遇見4歲的童童（化名）是在測評中心，那時的童童媽媽有些焦慮，她說孩子經常聽不見别人叫她，自己玩自己的，帶她去醫院檢查過，聽覺器官、聽力等都沒有問題。
于是童童媽媽上網查找了許多資料，自行核對孩子的行為表現，發現童童似乎有“自閉症”的表象，心裡焦急萬分，經朋友介紹來到惠心千愛感統測評中心。
測評後結果顯示，童童是個健康活潑的孩子，雖然發展上有些能力沒有跟上，但是生理和心理基礎都是健康的。
當測評師把童童在測評現場的行為表現向童童媽媽分析說明後，她終于放心了。
為什麼童童是個健康的孩子，卻有上述所說的這些行為表現呢？
孩子對聲音産生屏蔽現象的原因
首先從感統角度，給大家介紹一下通常孩子會對聲音産生屏蔽現象的原因：
一是在聽覺系統尚未被過大的噪音破壞前，大腦發出保護聽覺器官的指令，對周遭環境的聲音産生選擇性屏蔽現象，例如家裡有大嗓門說話或電視聲音開太大聲的習慣。
二是家長對孩子要求過多，過于嚴格，但卻沒有有效的引導方法造成。
家長總是随時對孩子叨念、重複規則、要求孩子認錯、要孩子承諾下次不再犯、強調自己已經教過好多次，為什麼孩子還沒記住等等，
家長本身卻從來不改變這種無效的方式，造成孩子聽覺疲憊，心理有壓力，而使孩子做出消極的自我保護反應。
案例解析
從測評中，我們可以看到童童媽媽對孩子的行為保護、限制太多，而且對孩子的教育求好心切，要求很多又很嚴格。
雖然媽媽對孩子總是溫柔地、輕聲細語地告誡、訓責，但是她并沒有意識到自己這樣的教育方法對孩子來說是無趣的、沉重的，兩三年下來，孩子在家的表現就是屏蔽聲音，自顧自地玩耍。
這些都是很容易被誤認為“自閉症”或是有“自閉傾向”的行為。
如果家長不懂感覺統合觀念，找錯方向，沒有進行足量針對性的感統訓練，那麼童童的發展必定會被耽誤。
孩子的行為表現和媽媽的教養方式與觀念有絕對的關系，而媽媽的性格形成又是建立在她自身的感覺統合基礎上，不是馬上能改變的。
因此，童童媽媽要非常努力，在陪伴孩子練感統的同時，也必須要把自己的觀念調整過來，改變對待孩子的方式、方法，一起把自己的感統狀态調一調，這樣童童才能在短期内獲得最大的改善。
每個父母都是愛孩子的，但對于孩子的愛，不是每個父母天生就具備的能力，所以要想給予孩子正确的愛，是需要我們做父母的從不斷地學習中，樹立起正确的科學育兒觀，學會給孩子提供對的成長條件和營造平和有愛的成長環境氛圍。
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