學生晨讀簡報?#初高中課本中的古詩詞誦讀應怎樣處理#，下面我們就來說一說關于學生晨讀簡報?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!
【晨讀、午讀時段】
晨讀：08：00-08：10
午讀：13：10-13：20
一、意義
簡言之，不僅有利于記憶，利用聽覺記憶提高理解與記憶品質，還可提振士氣，對課堂教學的正式開始起到很好的鋪墊作用。
二、計劃
勞煩各位語文、英語教研組長與三位備課組長及組員商讨确定本學期語文、英語閱讀、誦讀計劃，按照表格要求填寫計劃，并發送給我。建議先将教材内必備必會的内容讀熟，再安排價值高的課外篇目。
三、運行
1..彙總後的《誦讀計劃》及《高聲誦讀的意義》在電子屏上長期展示。（電教員負責）
2.教務處會為每個班級打印1份彩印的計劃表。（教務主任負責）
3.請班主任老師将計劃表及文章《高聲誦讀的意義》轉發給家長，引起學生及家長的重視，争取在家也經常高聲誦讀。另外有心的家長就可以把必備篇目當做抓手看孩子去背。這裡所列語文篇目都是必備的詩詞等，所列英語都是經典英語範文（英語老師提供），背下來對中考作文等非常有益。
4.内容上，老師可以結合本班情況自行充實或調整，以追求實效為宗旨，内容盡量增多些，把該背的東西都可以拿來大聲誦讀，并穿插開，避免重複枯燥降低誦讀的效益。
5.分單雙周進行不同學科的閱讀誦讀活動
單周：語文 雙周：英語
6.每班設立閱讀誦讀委員會，由語文、英語老師安排。并将您自己本班每天的詳細誦讀計劃，告知閱讀誦讀委員，保證其在誦讀時間可以迅速安排任務，不至于浪費本來就短暫的十分鐘。
四、保障
1.請語文、英語教研組組長做好組員督促工作。
2.請班主任做好配合工作，請勿占用閱讀時間。（如果班主任是語文或英語老師，那麼本學科的閱讀誦讀你可以做主，你覺得不重要那就不開展，但是如果不是你學科的，請别占用。因為十分鐘的閱讀誦讀或許可以收獲比你講兩道題更大的益處，參見文章《高聲誦讀的意義》）
3.我和教務處做好巡查工作，填寫好巡查記錄。
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