新課導入二年級數學認識時間?1教學目标評論1.使學生會讀、寫幾時幾分（整5分整10分），下面我們就來說一說關于新課導入二年級數學認識時間?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

新課導入二年級數學認識時間

1教學目标評論

1.使學生會讀、寫幾時幾分（整5分整10分）。

2. 通過直觀操作與演示，知道鐘面上刻度的含義。

3.使學生體驗時間的知識就在身邊，感受一分鐘的長短，形成珍惜時間的意識和習慣。

4.培養學生動手操作能力及小組合作探究的意識。

2學情分析評論

本節課主要教學認識幾時幾分。是在一年級上冊認識鐘表的基礎上，進一步認識時間，同時為以後學習時、分、秒的認識及相關計算打下基礎。 重點教學用5分5分數的方法認讀時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。教材對時間的認識是按照從特殊到一般、從簡單到複雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認知規律，也符合平時人們看鐘表讀時間的經驗與習慣。

3重點難點評論

使學生會讀、寫幾時幾分。

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【導入】一、自主訓練　　　回顧舊知：評論

1、師：今天，我們的好朋友明明也來到了這裡。他想考考你們，你知道他做這些事情的時刻嗎？（出示課件 ）

①明明起床 6時

師：6時可以用文字計時法和電子計時法來表示。明明吃午飯是什麼時刻呢？

②明明吃午飯 12時

師：6時，12時都是整時，我們是怎麼認讀整時的？

小結：分針指向12，時針指向幾，就是幾時。

師：現在鐘面上的時刻還是整時嗎？該如何表述呢？

(張貼磁性鐘面圖)

③明明放學回家 4時多 ④明明睡覺 9時多

小結：分針走過12，時針走過幾，就是幾時多。

2、揭題：這到底是4時多多少？9時多多少？這節課我們就來認識幾時幾分。（闆書：認識幾時幾分）

活動2【活動】二、合作訓練　　　探究新知：評論

1、按自學提示小組合作探究新知

（1）師：（出示課件）。我們先來一起看一看學習要求：

①仔細觀察鐘面，鐘面上有（ ）個大格，每個大格裡有（ ）個小格。時針走1大格是（ ），分針走1小格是（ ），分針走1大格是（ ）。

②鐘面上，分針對準數字1是（ ）分，對準數字2是（ ）分，對準3、4、5、6、7、8、9、10、11、12分别是多少分？

③當分針轉一圈，共轉了（ ）小格，是（ ）分鐘。這時時針轉了（ ）大格，是（ ）小時，就是（ ）分=（ ）時。

下面，請同學們帶着這些問題，結合課本第90頁的情境圖和鐘面，以小組為單位學習讨論。開始！

（2）學生彙報，老師課件演示。

①鐘面上有（12）大格，每一大格裡面有（5）小格。時針走1大格是（1時），分針走1小格是（1分），分針走二小格是2分, 分針走三小格是3分, 分針走四小格是4分, 分針走五小格是5分,也可以說分針走1大格是（5分）。

②師：出示燈片6。現在這個時刻是？（12時）

（适時張貼60分=1時的鐘面圖1。闆書12時）(點擊燈片)從這個鐘面上我們知道分針從12開始走1大格是5分；分針從12走到2走了幾大格？有幾個5分？（2個大格，2個5分，是10分）；分針從12走到3走了3個大格，3個5分，三五十五，也就是15分…分針從12走到6走了6個大格，6個5分，五六三十，也就是30分。觀察鐘面，這時候時針走了1大格的一半，分針走了1圈的一半。我們記錄下這個時刻，（适時張貼60分=1時的鐘面圖2。）

分針從12走到7、8、9、10、11、12各是多少分？（學生說，課件演示）

巧記好辦法：你有什麼發現？有什麼好辦法能快速記住分針指向每一個數時所對應的分鐘數？不錯，我們可以5個5個的數，一起數一次（…）。還可以利用乘法口訣記憶，一大格中有5小格，就是1個5，二大格中就有2個5，三大格中有3個5。所以，一五得五…五九四十五，十個五是50，繼續往下數，55,60。

師：給大家1分鐘時間，用你喜歡的方法記住它們。

我學數學----我快樂！

③師：分針從12開始又回到12，大家有什麼發現？現在時針指向1，走完了----（1大格）。分針指向12，時針指向1是1時（闆書1時）（适時張貼60分=1時的鐘面圖3。）

就在剛才，分針和時針同時走，同時停。分針轉一圈，共轉了60小格，是60分。這時時針走了1大格，是1時。所以我們知道了

60分=1時。

是這樣嗎，我們一起看一看。（課件演示從1時到2時）

2、認識幾時幾分

（1）剛才我們進一步認識了鐘面，你現在知道明明是幾時幾分放學回家的呢？你是怎麼認的呢？那明明睡覺呢？

①學生彙報，老師引導小結認法，指導寫法。

重點指導：明明放學回家 4時5分 4:05

認法：先看時針，再看分針。時針走過數字4就是4時多，再看分針走了5個小格，就是5分。合起來就是4時5分。”

寫法：4時5分，4:05 (分鐘數不滿10，要在分鐘數前面加0 )

寫法：9時15分，9:15

12時30分，12:30.（12時半）

②學生彙報，教師小結：認識幾時幾分,先看時針，再看分針。時針走過數字幾就是幾時多，再看分針走了多少個小格，就是幾分。合起來就是幾時幾分。”

（2）練習二十三第一題。

你是怎麼認得？同桌交流

指名彙報,并課件演示。

活動3【活動】三：拓展訓練　　　操作實踐：評論

1、撥幾時幾分

師：我們已經會認幾時幾分，你能在鐘面撥出幾時幾分嗎？

（1）老師說時間，學生撥。

5:05 9:30 6:45

5時分，5時時針走過5，5分分針走5小格指向1。

9時30分，9時時針走過9，30分分針走30小格指向6。

6時45分，6時時針走過6，45分分針走45小格指向9。

觀察這三個時刻的時針，我們發現，5:05分針才走5小格，時針也就才過5一點點；9:30，分針走了30小格，時針指向數字9和10的中間；6:45分針走了45小格，時針也就過6多一些。

(2)小結：撥幾時幾分,先撥時針，幾時就把時針撥過數字幾，再撥分針，幾分就對準第幾小格的刻度線上。

2、生活中的時間。

你知道了哪些與時間有關的信息呢？

活動4【活動】四、課外延伸　　　　感受1分鐘：評論

1、我們已經會認讀幾時幾分了，一分鐘到底有多久呢？一起來感受一下。聽清楚要求：你可以選擇背乘法口訣，也可以選擇在練習本上按順序寫下面這些生字。注意，音樂響起馬上開始，音樂結束必須停止。準備好了嗎？（點擊開始）你背到哪句口訣了？（九九八十一，開始背第二遍等）。你寫了多少個生字？（15個、17個、18個等）。

2、師問：一分鐘還可以幹些什麼呢？

①小汽車每分鐘約行1200米！火車每分鐘約行3300米！

②飛機每分鐘可飛行30000米！人造衛星每分鐘可飛行470000多米呢！

③現代化工廠的流水線，每分鐘生産成千上萬個零件！

看來我們可不能小瞧1分鐘。1分鐘可以幹的事還真是多呢！

活動5【講授】五、課堂總結：評論

親愛的孩子們，時針不停地轉動，時間也就悄悄地溜走再也回不來了。因此，我們從小就要做一個會合理安排時間并且愛惜時間的好孩子。

活動6【作業】六、作業：評論

今天的學習就到這裡，課後請大家查找一些關于珍惜時間的諺語，我們下節課再一起分享。

再見！

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