9月29日下午，在我支教的涼山州普格縣附城小學學術報告廳，參加了學校第三屆“青藍工程”總結大會暨第四屆“青藍工程”啟動儀式。會議由學校教科室負責同志主持，分管教科研的領導做了第三屆“青藍工程”工作總結，學校分管教學的領導宣讀了附小關于表彰第三屆優秀指導教師和優秀青年教師的決定和受表彰師徒名單，并宣布了第四屆師帶徒教師名單，在全體教師的注目下，年輕教師們給師傅們敬獻了一杯熱茶，簽訂了目标責任書，會議簡單而嚴肅，熱烈而莊重。會上，受學校邀請，我為第四屆“青藍工程”說幾句話，我想對師徒結對寄語并祝福如下：

教育路上的追夢人

古人說：“腹有詩書氣自華”，“最是書香能緻遠”。讀書基于教師，就是最好的備課。讀書可幫教師鑄就師魂，可幫教師塑造師能，可讓教師擁有愛心，可助教師實現理想。在AI時代已經來臨的今天，對新入職的青年教師們而言，不讀書是一件可怕的事情。正如全國教書育人楷模窦桂梅所說：一年不學習，自己知道；兩年不學習，同事知道；三年不學習，學生知道。一勞永逸、以不變應萬變已經是不可能實現的奢望。設想，一個不讀書的教師，在拼命教學那将是多麼的可怕。教育人不光要讀書，更不能死讀書。隻有實現将書齋文化向實踐文化的成功轉型，讀書才會更有意義和作用。全國著名特級教師高萬祥說：書籍是學校中的學校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課。讀書不僅僅是為了明天的上課而備課，而是有利于教師在自我專業成長與發展之路上，走的更穩、更快，隻有讀萬卷書，才能行萬裡路。

人生當從讀書始，最是書香能緻遠。

反思基于教師，就是練習寫專業表達。沒有書寫，哪來洋洋灑灑、筆下生花？反思就是寫下自己在教學中的進步與困惑，記下自己在生活的酸甜苦辣，時常思考我是誰？我從哪裡來？要到哪兒去？在會上，我建議老師們每天寫下不少于50個字的教學反思、活動反思、案例分析等等，這并非難事，但貴在堅持。如此這樣，日複一日、年複一年，每天所寫的文字就不會是50個字了。一個人走到最後，有什麼是屬于自己的呢？我想，凡是能被他人所能帶走的東西，都不屬于本人。所以，在“青藍工程”的實施過程中，師徒們堅持進行寫教學反思，就是動起筆來，記下自己成長的點點滴滴，記下自己遇到的實際困難，以寫促思，寫作就會引發思考。寫一次、寫一篇不難，難在堅持做下去，努力使自己成為更好的自己，而不要一再關注那些與自己無關的事情，走學校為大家設計的成長自己路線，一直往前走，就不會苦惱和迷茫。

師徒已結對，反思當先行。

什麼是一節好課？個人理解是，好課如登山。需要老師們登知識的山，沒有教師知識貯備的長流水，就不會有學生們需要的一杯水。上一堂好課，需要老師們登情感的山，在課堂上充分體現教師對學生的情感、态度、價值觀；登态度的山，态度決定高度，态度決定人格、态度決定德行；登思維的山，思維決定厚度，好課就是潤物無聲，看不到老師“教”的痕迹。那麼“好課”又是怎樣煉成的呢？就是在經意于不經意間，在自然流淌于真實情境間，讓學生體驗知識的力量和生活的美好。就是在輕松與不輕松間，讓學生體驗生活的愉悅，就是在老師的關注與學生的專注間，體現教育的公平。在一個班上，學生的智力水平有差異，學生性格的強勢、弱勢、智慧各有側重，好課就是在既有拓展，又有生成與升華，就是既關注尖子生、中間生，又關注邊緣生、學困生。好課就是在圓滿與不圓滿中，在相同的教學生态裡，讓每一個生命都在歌唱。好課就是永遠充滿缺憾的藝術，這才有了一代代教育人不懈的追求。

敬上一杯清茶，從此亦師亦友。

金無足赤，人無完人。教師也是人，是人都會出差錯，都有困惑、都有難處。校園是一片土壤，需要經常耕耘；學校是一處家園，需要時常有愛；教師是育人表率，需要幫助他人；學生是一個生命個體，需要獲得溫暖。青年教師是一所學校更加留心與需要關愛的寶貴财産，他們承上啟下，繼往開來。如何讓這些寶貴财産既保值又增值？那就是作為校長，作為師傅的，不要忘了自己曾經也年輕，自己曾經也犯困。作為已經啟動的“青藍工程”，關注青年教師的價值觀、人生觀、世界觀，是為師之道的基礎與靈魂。教育最根本的任務就是立德樹人。青年教師的“理想和抱負”“意志和品質”“時間和行動”，是他們健康成長的第一要務。教師的一言一行、一舉一動、一颦一笑無不時時刻刻在影響着同事，更在感染着學生。所以，引領青年教師先确立自己正确的理想信念，确立自己的生活态度尤為重要。

學高為師，身正為範。

楊绛先生說：“人生最曼妙的風景，是内心的淡定與從容。”選擇了教師，就是選擇了清貧；選擇了教師，就是選擇了守望；選擇了教師，就是選擇了榮譽；選擇了教師，就是選擇了責任。面對一個個懵懂少年，面對一雙雙求知眼神，再苦再累也要堅守。這就是老師，沒有私心，卻有公心。無論社會何等複雜，無論教師地位亟待提升，無論教書育人何其艱辛，無論教學壓力多麼巨大，選擇了教師，就應活出教師應有的尊嚴，活出教師職業的神聖感，創造教師職業的成就感，追求教師職業的幸福感。在從教之路上，給自己畫出一個精神上氣象萬千的教師畫像。選擇了教師，更是選擇了責任。教師是學校的“财産”儲備，也是學校的“能量”積蓄，更是學校為之自豪的最好“作品”，也是學校最為無聲與無形的“廣告”。關注青年教師成長，幫助青年教師發展，就是關注學校的明天與未來。

選擇了教師，就是選擇了光榮。

正是有了貧窮，我們才行走在脫貧緻富路上；正是有了落後，我們才進行着教育脫貧攻堅。世界是多元的，兒童是多樣的，這就需要教師們懷揣着一顆愛心，手捧着一片愛心，隻有“有教無類”，教育才會彰顯公平。因為，生命不能重來，童年隻有一次。善待每一個生命。就是不辱自己的使命，就是積德行善。對年輕教師而言，當教育教學效果不太令人滿意時，應先檢視自己，而不埋怨學生。當孩子因頑劣調皮給自己帶來煩惱時，首先應該扪心自問，想想自己的童年，回味自己的成長經曆，不因孩子的貪頑好動而發怒，不為孩子的不守規矩而體罰。因為，你所讨厭的他人身上，一定有你自己的東西在呈現。學習有困難的孩子需要行之有方的關注，家庭困難的孩子需要量力而行的幫助。今天，你在助人長大；明日，有人幫你渡劫。

給學困生一個出彩的機會，就是無聲的教育。

教育家于漪說：“一輩子做老師，一輩子學着做老師。”老師們無論年長年輕，在教育工作與教學活動中，随時都離不開合作，作為班主任與科任老師之間的合作，作為老師與家長之間的合作，作為老師與領導和同事之間的合作，這一切都影響着工作效率和成果。而“青藍工程”是促進團隊合作，大家抱團取暖的有效路徑。窦桂梅老師說：個人發展與競争，要依靠環境和夥伴的合作，要學會溝通，學會傾聽、學會理解、學會支持和分享。這，就是學校對加快青年教師更快成長的良苦用心，也是青年教師專業發展，中老年教師克服職業倦怠的最佳途徑。

生活需要儀式感，基于同樣需要。

我是娑婆若水，一位一線鄉村教師，傾情并緻力于學校管理、家庭教育、教師專業發展和孩子成長。感謝您的關注，歡迎閱讀并評論指導！ 2020-09-30

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!