可能是上了年紀的緣故，每逢空閑之時，我都會和同行的老教師探讨和教育有關的問題。在我們農村基層學校，其實最不缺的就是老教師，不少學校任課教師現在的平均年齡都超過50周歲，基本上是一大群德高望重的老教師在撐起基層學校的運作。

對于從教多年的老教師而言，他們在教育領域經曆了風風雨雨三十多年的時間。那麼對他們而言，到底是多年前當老師更累，還是現在當老師更累？老教師們在閑聊時說過的一番話，值得我們去深思。

⑴多年前的老師任務重，但是日子很純粹。

“我們在多年前當老師，雖然那個時候的教學任務很重，我們當時的目标就是讓更多的小學畢業生考上初中重點校，所以我們當時就不厭其煩地去印刷卷子，卷子裡的每個字都是我們用蠟闆刻上去的，很多時候我們會把自己整得雙手黑不溜秋，雖然當時我們都很辛苦，但我們的日子過得很純粹，純粹到隻要潛心教書育人就可以了，其他的事情幾乎不用我們去理會。”

和多年前的教學任務相比，老師們确實過得比現在要純粹得多：學生成績的提高就是老師的終極目标，學生考上重點校就是老師達到人生巅峰的象征，學生學有所成會成為老師最開心的高光時刻。在那個時候，教育管理中并沒有職稱評選一說，老師完全不用為職稱評聘限定職數而煩憂。

⑵現在的教學任務并不重，但瑣事雜事多。

“和多年前的教學任務相比，現在的老師教學任務其實并不重：如今學生成績不會公布，學生的成績排名不得洩露，學生的學業負擔必須減輕……教學任務輕了，但其他的瑣事卻變得更多了：一個暑假，各種雜七雜八的培訓就有好幾個，開學之後各種培訓依然如影随形。”

除了各種培訓之外，老師是不是沒有其他非教學類任務了？不好意思，還有一大堆：教育督導材料你得按時完成，暑假預防學生溺水你可能要去巡河巡塘巡太平洋，課後服務你要确保每一個學生家長都能準時去接自己的孩子回去，各種教研活動你要随時做好參加的準備，各類琳琅滿目的檢查評比會讓你目不暇接……瑣事雜事多了，老師花在教育教學方面的時間自然就少了。

⑶一線教師，更應該回歸教書育人的正軌。

“現在上個課，都需要擠出時間去上，有時候正常上課時間被學校的一大堆材料占用了。如果迎檢的時候所做的材料不夠，校領導會倒黴，我們也于心不忍，于是教學往往會成為‘兼職’一般的存在，抽出時間做材料幫校長渡過難關在很多時候會成為‘主業’。”

作為一線教師，如果真的被各種迎檢材料所束縛，而在教育教學方面難以大展拳腳，這将是教育領域的一種悲哀。一線教師，就應該回歸教書育人的正軌、“正門”，而不是老是在制造各種迎檢材料的“偏門”處徘徊。

和多年前相比，我們現在的教育算不算進步了？歡迎朋友們留言交流。

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