代老師
兒童康複科主任
智力障礙兒童在溝通能力發展方面面臨着一些困難,如語言理解能力和語言表達能力發展欠佳等。日常生活中,家長該如何對兒童進行科學的言語康複訓練呢?下面為大家介紹幾個小技巧。
1、糾正
當兒童出現表達不正确時,家長應立即糾正。如”這是一個小鳥”,應馬上糾正為“這是一隻小鳥”,讓其重複。
可以在網上搜索類似的圖片,和兒童一起認識動物,順便糾正其量詞使用。
2、擴充
當兒童說話表達不完整或者不充分時,家長可以适當地擴充。如兒童說“我在玩”,家長可引導兒童進一步補充為“我在玩皮球”,“我在和媽媽玩皮球”。
可以多準備一些圖片素材如“貓” “小小的貓” “笑着的貓” “蟲子” “大大的蟲子” “綠色的蟲子”,以這樣的形式幫助兒童學習擴充。
3、簡單說明
為了使兒童所表達的意思更加清楚完整,家長要對兒童說的話加以簡單說明。如兒童說“她哭了”,家長可以加以簡單說明:“對啊,她摔在地上太疼了,所以哭了。”
4、完成
由家長說出句子的一部分,其餘部分由兒童自己去完成,如“藍藍的天空有(小鳥)”,“我叫(明明)”。
可以展示一些圖片進行引導。
5、替代
用不同的物品或動作代替同一句話中的主語等,如“(杏花)開了”、“(桃花)開了”、“(櫻花)開了”。
6、複合
家長可以給兒童提供一些零散的句子,讓他們自由聯結成一個或幾個句子。如:“小鳥在樹上”,“小鳥飛走了”,“淘氣的小孩打小鳥”,“這是錯誤的行為”,可聯結成“小鳥在樹上,淘氣的小孩打小鳥,小鳥飛走了,這是錯誤的行為。”
對智力障礙兒童進行言語溝通訓練時,家長要根據兒童的具體情況合理規劃訓練時間。最好安排在上午,每次訓練時間以30分鐘為宜,兒童在此訓練時間内精神較集中,時間稍長會感到疲勞。訓練初期,家長也可以設置不同的場景進行針對性訓練。
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