1.學科難度

小學英語的面試需要全英口語進行試講,這就意味着英語學科的難度很大一部分取決于考生自身的英語口語表達能力。很多非英語專業的考生在選擇英語學科的同時會更傾向于小學英語面非中學英語,因為中學英語對于口語的要求會更高一些。當然,除此外,在專業知識方面,小學英語涉及的都是一些基本的詞彙和句型,對于英語相關專業的學生來說沒有太大的困難。而對于非英語專業的學生來說,隻要有意向報考本學科的,相信也是出于對英語的興趣或者是已具備一定的基礎,這種情況應對教師資格證的面試也不會有太大的問題。

中學英語學科分析

1.學科難度

英語學科沒有一個硬性的指标性難度,但是需要全英試講,因此即便過了專業八級如果口語不過關,依然可能敗在面試上。所以,難度更大程度上是對于口語的界定,比如語音語調是否标準、口語是否流利等。因此,大家隻要胸有成竹,發音沒有問題,那麼在我們的面試技巧培訓之下,一定可以通過考試。

2.學科特色

教師資格證的面試當中,最出衆的恐怕就是我們的英語面試了,可以說面試有兩種英語和母語。當然這是一種調佩的方式,但是也說明了英語學科的與衆不同。我們首要具備的就是英語語言素質,流利的英語,恰當的銜接語,在此基礎之上,我們才可結合所掌握的備考技巧迎接考試。

3.常考題型分析

随着統考越來越成熟和規範化,對于中學英語來說,考試的題型也出現了較大變動覆蓋了我們新課标理念之下的聽、說、讀、寫各項技能。縱觀這幾年的真題,主要有閱讀、聽力、寫作和語音4個類型。

(1)對于閱讀來說,不僅考查的是對閱讀技能的掌握,還會涉及一些語言點的講解比如詞彙、短語、句型及語法點。所以,一定程度上,我們把這一類也叫作嵌入式課題。因此考生在練習試講的時候要具體到了解些單詞或者短語的講解方法,比如創設情境法句型和語法的講解方法,比如有意義的練習。

(2)對于聽力來說,我們隻需要遵循三個步驟,聽第一遍一—主旨大意;聽第二遍做題;聽第三遍—檢測答案,按照這樣一個脈絡去設計聽力活動。當然對于聽力來說雖然隻是涉及聽、語言輸入,但是我們各個技能是相輔相成的,所以一定要在恰當的時機輸出我們的語言。

(3)對于寫作來說,寫作并不是我們傳統意義上像初高中的寫作,教師資格證涉及的寫作,大多是回複郵件,或者仿照例文去寫一個類似的文章。無論是何種題型我們依然是要分析提供的素材,抓住關鍵信息,梳理寫作的框架。

(4)對于語音來說,初中到高中會有一個難度的提升,涉及單個字母的發音、單詞的發音、韻律以及語音語調等考點。語音也是屬于我們試講題型最另類的一種,但是在熟知前面三種題型之後,會發現語音的試講思路與它們是一樣的。

當然,考生在備考的時候,切忌死闆,一定要靈活地去掌握每一種課題,把試講的每個要求講清楚,按照試講的球節:導入、新授、練習、總結和作業的步驟進行備考,再融合一些高分元素,争取一舉拿下!

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