越來越多的小升初家長，會在擇校時把指标生挂在嘴上了。

　　這是理所應當的。因為每年大部分考上重點高中的孩子，都用了指标生名額。想裸考進去？不是說不行，這對個人水平的要求就非常之高了。

　　但細問之下，極少有家長能說清楚指标生政策的細節。比如最重要的幾個問題：

　　指标生到底是怎麼加分的？

　　怎麼才能成為指标生？

　　哪些學校更有指标生的優勢？

　　大家不難通過網絡找到各地市指标生政策文件。但問題是，由于流程過于複雜，牽扯到的細節太多，多數人即便對着文件研究，也還是搞不清楚。

　　所以本文會換個角度來解釋。我們不用官方術語，不考慮繁瑣的細節，通過一個簡化的案例，幫助大家理解指标生加分的具體原理。最後再附贈一點擇校建議。

　　好，開始吧！

　　我們先把中考簡化為這樣一個簡單場景。

　　某市隻有一所重點高中X，每年隻招生30個人，按照70%指标生比率來算，指标生占21人，剩餘9人為第一批次直接錄取。

　　隻有三所初中，明星初中A、普通中學B、極差中學C。三所中學的人數相等，因此指标生名額平分，即每校有21÷3=7個指标生名額。

　　為了方便讨論，假設中考總分為100分，指标生加分為10分。

　　然後我們看看三個初中某年的中考成績（隻看每個學校的前30名）。

　　不難看到，A校确實是實力強勁。前30名都在90分以上。B校雖然也有個别牛娃，但整體就差了很多，隻有6個90分以上的。至于C校，确實挺差，最高分才84分。

　　重點高中X首批會錄取招生人數的30%，即9個學生（非指标生）。這部分招生很簡單，把所有學生的分數排名，取前9名即可：

　　這樣，A校的前7名，B校的前2名，就以非指标生的身份被直接錄取了（綠色部分）。

　　接下來是指标生錄取。

　　因為A、B、C三校分别有7個指标生名額，因此排除掉直接錄取的同學，排名前7的同學可以享受加10分的優惠（下圖藍色部分）。即：

　　指标生獲得加分後，除了首批被直接錄取的9位同學外，剩下所有學生（包括指标生加分的和沒有加分的）再按照成績高低排名，錄取前21名。

　　這樣，最終是這21位同學被錄取（橙色）：

　　最終指标生的錄取線是94分。A校又有13人被錄取，B校有7人被錄取，C校有1人被錄取。

　　我們不妨把數據彙總一下：

　　可見，A校确實厲害，重點高中總共招生30個，它一家就考上了20個（7個第一批次錄取，7個獲得指标生加分，還有6個即便沒加分仍然夠二批次錄取的分數線）。這如同前幾年的民辦名校，考上重點高中人數遠超它的指标生名額。

　　B校中規中矩。擁有７個指标生名額，共有９個同學考上重點高中，裸考的隻有２個。這類似于前幾年的頭部公辦學校，考上重點高中人數與指标生基本持平。

　　C校确實很差。有７個指标生名額，卻隻有１個學生考上重點高中（剩餘6個分數太低，加了10分仍然不夠分數線）。這類似于底部的公辦學校，大家常說的“基本用不上指标生”就是指這類。

　　以上這些，是普通家長最關注的，也是之前喜報裡常宣傳、市面上流傳最廣的數據。

　　但這裡要多加一行數據，大家不妨補充來看。

　　A校考上重點高中的最低分，是94分。而在B校，其實隻要87分；如果在C校，甚至隻要84分就夠了。

　　這個數據一般很少有人讨論，各個學校也不會宣傳。但它暗含了指标生的核心意義，大家需要好好體會。

　　舉個非常直觀的例子。

　　像是在A校排名21-30位的同學，單論成績也是非常高的。如果去B校，那是穩穩的頂尖選手，靠着指标生名額，是可以順利去重點高中的。

　　但因為身在強手如雲的A校，他們成績就顯得一般。既沒有靠裸分考上重點高中的實力，論排名也混不到該校的指标生名額。

　　這就比較慘了，雖然考得比B、C校的很多學生都高，但人家可以去重點高中，自己就是去不了。

　　雖然這個模型沒有考慮到諸多複雜細節，但核心原理是與現實是一緻的，上文提到的這種“考得分數比别人高，但别人能去重點高中自己反而去不了”的案例，每年确實有很多，且越是在頂尖學校裡越多。

　　在那個時刻，很多家長都會想，如果孩子是在一個普通公辦中學就好了。但人生沒有後悔藥可吃，三年之前，拼盡全力往頂尖初中裡鑽的也是他們。

　　案例就說到這裡，最後把重要的信息總結一下，希望能對大家今年的擇校提供有用的參考。

　　1．看清大趨勢。指标生占比越來越高，指标生加分越來越多，這是長期大勢。它的核心目标是，拉平義務教育階段的資源差異。

　　單從考上重點高中的分數來看，實力越差的中學，分數線就越低。這一定會吸引某些敏感的家庭，去偷偷占據這個價值窪地。

　　長期來看，這會讓很多中學的生源慢慢變好，有利于弱勢公辦學校的崛起。

　　2．但這個趨勢，目前才剛剛發展，還處于初期階段。

　　目前的現狀是，前幾年沒人去的頭部公辦（那時都搶着去民辦），這兩年已經成為很多人的第一選擇，頭部的競争已經越來越厲害了。

　　生源提升，對學校來說是好事。但對于個體學生而言，指标生的窪地優勢，會變得越來越低。

　　3．與此同時，少數二流公辦當下開始有崛起之勢。就今年來看，不少之前很少聽說的中學，也在市面上有了一定的傳播度，這說明已經有人瞄準這些中學的窪地效應了。

　　短期來看，這些中學裡指标生的競争還不是很激烈，如果有較好的學生主動進去，應該是不難占據中考指标生名額的。

　　4．上述所有觀點，都是單純從指标生的角度來讨論的。家長當然還需要考察其他因素，比如學校的師資水平、學習氛圍，以及自家孩子的學習風格。

　　這裡又有兩種截然相反的推論，大家很難互相說服。

　　一種認為進入頂尖中學，周圍孩子都很厲害，能激發孩子的學習動力；而另一種認為，進入一般中學，會在小環境裡保持領先，而且會被老師當作重點培養對象，這反而更能激發孩子的學習動力。

　　孰是孰非，這不是本文的重點，這裡就不做讨論了。

　　個人觀點是，如果孩子有很強的競争欲和學習韌性，且本身能力确實很強，那毫無疑問應該優選頂尖環境，它會讓強者更強。

　　如果孩子本身成績較好，但沒好到那種頂尖程度，卻有極好的學習習慣和自控能力，那不妨可以考慮去稍普通點的中學，瞄準指标生路線去規劃一下。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!