大班科學領域教案《動物是天氣預報員》含反思适用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒體驗與同伴分享自己調查成果的快樂，初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關系，幼兒能積極參與活動，激發幼兒的探索意識，快來看看幼兒園大班科學領域《動物是天氣預報員》含反思教案吧。

幼兒園大班科學領域教案《動物是天氣預報員》含反思

活動目标

1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關系。

2、體驗與同伴分享自己調查成果的快樂。

3、幼兒能積極參與活動，激發幼兒的探索意識。

4、願意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

活動準備

1、幼兒事先進行了動物是天氣預報員的調查。

2、動物反常行為圖片。

活動過程

（一）活動導入：

1、播放天氣預報廣播。

2、這是什麼？出示卡片"天氣預報"。

3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）

小結：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網知道天氣情況，還能根據天空中雲的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。

價值分析：大班幼兒在日常生活中已經積累了一定的知識和經驗，本環節在幼兒原有的經驗基礎上激發了幼兒繼續探索氣象秘密的願望。

（二）小小天氣預報員

1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請你們把自己的研究成果拿出來和夥伴們分享一下好不好？

2、我發現你們調查了很多動物，有水裡遊的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調查的結果彙總一下好嗎？

要求：分成三組，把自己的調查結果記錄在紙上，然後一起彙總在統計表上，再與小組同伴互相交流你們的調查成果。

3、幼兒分組彙總研究成果，教師巡回觀察指導。

4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結果。

小結：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預告天氣現象就叫物象天氣預報。

價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據動物的特殊表現推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。

（三）"天氣預報"我知道

1、現在我們已經知道了這麼多的物象天氣預報，那麼接來我們一起來進行一次競賽好不好？

2、要求：分兩個環節進行：第一環節，必答題，每隊成員輪流回答，回答正确得一分，回答錯誤不得分；第二環節，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。

3、統計哪個小組得分最多。

小結：得分最多的小組說明你們已經了解了物象天氣預報了，現在可以成為小小氣象預報員，可以根據自己觀察到的物象變化為别人預報天氣了。

價值分析：這個環節以競賽遊戲的形式，使幼兒的知識經驗得到了再一次的提升和鞏固。

（四）、活動延伸

以後你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

附錄：能預報雨水的小動物

螞蟻成群出洞，預示大雨降臨。俗話說："螞蟻成群，明天勿晴。""螞蟻壘窩全天将雨，""螞蟻擋道，大雨即到。螞蟻搬家，大雨要下。"雨前，空氣中水汽加多，蟻穴變潮，緻使螞蟻不能安居而離巢穴。

蜻蜓低飛，不是風就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮遊，蜻蜓為了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即将有風雨的征兆。

春夏季節，青蛙叫大聲大而密，預示不久就會下雨。諺語說："蛤蟆大聲叫，必有大雨到。"蛤蟆為兩栖動物。雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。

活動反思

這次活動中孩子們樂于參與，積極發現。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經驗。教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。

小百科：天氣是指某一個地區距離地表較近的大氣層在短時間内的具體狀态。而天氣現象則是指發生在大氣中的各種自然現象，即某瞬時内大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風、雲、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現。

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