以往，在選擇高中時，家長和考生主要是結合學校錄取分數及高考的“重本率”來綜合判斷學校的實力。但光從重本率的數據來衡量學校實力是比較片面的，一方面，“重本率”看到的隻是某所學校校尖子生的出口，而非全部學生的出口，另一方面，重本率與學校生源質量有很大關系，因此不能全面地反映出學校是否能在學生現有的水平上幫助其獲得發展。

為此，在過去的10多年裡，廣州教研部門在對普通高中高三畢業班增設了一個重要的評價指标：“加工值”，用學生的出入口的成績為數據，客觀評價各個學校不同學科的教學質量，也就是很多校長和老師口中說到的“增值能力”。

廣州普通高中學科

增值能力報告

什麼是增值能力？怎麼計算？

• 錄取分數是我們通常講的“入口”，這個門檻主要是看你在高中之後能跟什麼樣的學生群體一起學習；

• 而升學率便是通常講的“出口”，主要是未來的升學前景。

• 增值能力，就是拿入口和出口進行比較的數據，計算加工值以得出增值能力的高低。

把入學錄取分數接近的同類型的學校來放在一起對比三年後的升學率，而不是把不同類型的學校放在一起進行比較，這樣的結果才比較客觀。

加工值 = 高考實際成績 －（三年前）預測高考期望成績

廣州教研部門認為，學生中考成績與高考成績存在着相關關系，根據學生的中考入學成績來預測其高考成績的期望值區間，結合學生高考的實際成績，從而計算出學生的進步值以及學校在某學科的加工值。

• 對于學生來說，當學生的高考成績在預測期望值區間之内，則表明他是正常發揮的。如果高考實際成績在預測區間之上則是獲得了進步，否則則認為是退步了。

• 對于學校來說，通過“高考實際成績 - （三年前） 預測高考期望成績區間中值”，則可以得出“加工值”。所以說，“加工值”可作為評價學校面向全體學生的教學質量的依據。某校某學科的加工值較高證明這個學校的這一學科的增值能力較強。

廣州高中增值能力最強學校榜單

本榜單分為文科和理科兩個類别：

•文科學科增值能力榜單包括語文、文科數學、英語和文科綜合等四個科目。

•理科學科增值能力榜單包括語文、理科數學、英語和理科綜合等四個科目。

文科榜單

四個高考科目增值能力最強學校

理科榜單

四個高考科目增值能力最強學校

整體情況分析

增值能力榜單最強學校，八成是“示範性高中”。從廣州普通高中增值能力最強學校榜單可見，整體而言，廣州的省、市、區屬示範性高中的增值能力較強。

1

傳統名校強勢上榜

從增值能力最強學校榜單可見，無論是文科，還是理科，上榜的學校超過八成是示範性高中，包括省、市、區屬示範性高中。市民相當熟悉的“前六所”傳統名校（華附、省實、廣雅、執信、二中、六中）仍以絕對優勢上榜，隻是“座次”略有不同。

2

新貴學校表現出彩

廣大附中、廣州外國語學校等市屬示範性高中“新貴”也表現出彩。

廣大附中是唯一八門學科均上榜的學校，并且在2017年高考以及2018年的高考一模當中，廣大附中沖上全市第三，堪稱“高考新貴”。

同樣，在八門學科當中有七門上榜的廣州二中，近年來整體增值能力僅次于廣大附中，但是這三年的重本率排在第4～6位之間。

由于增值能力較強，廣州二中2017年高考的重本率更是首次趕超華附。

值得一提的是，增值能力強不等于高考重本率強。雖然增值能力最強的一批學校仍為示範性高中，但是從學校個體來看，增值能力與高考重本率之間并不對等。

打個比方，在榜單當中唯一八門學科均上榜的廣大附中，可謂是增值能力排名第一的最強高中。但是，該校在這三年間的重本率排名在全市第5～6位之間，并非重本率位列第一的學校。

3

區屬高中不可小觑

天河區的區屬示範性高中廣州中學（原47中），這所多年位居“老八區區屬示範性高中”重本率第一的學校，在全市重本率位列10～12名左右。但是，從增值能力來看，該校已逼近廣雅中學、執信中學，甚至已趕超廣州市第六中學等市屬學校。

番禺區的仲元中學在八門學科當中有七門都進入榜單、天河區的廣州中學在八門學科當中有七門進入榜單、越秀區的廣州七中、花都區秀全中學、荔灣區的真光中學均“殺”入榜單，顯示出超強的增值能力。

在廣州市教研室此前一份以增值能力為重要參考依據的“廣州市畢業班工作評選”當中，荔灣區的真光中學已連續9年進入一等獎的10強名單。

根據增值能力，如何選擇适合的學校？

選強校還是選強科？

從增值能力榜單可見，在增值能力強校當中超過了八成都是示範性高中，意味着，絕大部分的示範性高中的各科的增值能力都比較強，示範性高中也是高中擇校的不錯選擇。

另外，家長也可以結合增值能力學科最強榜單來選擇學校。從學科榜單可見：

•有的整體增值很強的學校也有部分學科短闆；

•有的學校整體增值能力也許不如某些校，但是其在部分學科增值能力上卻非常突出。

此時，家長和考生便可以結合自己的興趣進行選擇。

舉例

比如學生把A、B兩所學校都列入填報志願的範圍，但正猶豫該把哪個學校放在第一志願。A、B兩校的增值能力都旗鼓相當，但是又各有強項，A學校的文科數學增值能力比較強，B學校的英語增值能力比較強。如果有的女生在數學方面成績一般，也許可以更傾向于挑選增值能力更強的A學校，因為可以為她“補短闆”。

當然，也有學生更喜歡“揚長”，比如該生本身的英語能力不錯，或者以後希望出國留學，那麼可能他會選擇英語增值能力比較強的B校，可以更大程度地發揮他的長處。

數據如何綜合實際？

值得一提的是，雖然增值能力數據都是科學的大數據分析，但是也要綜合實際情況考慮。

舉例

比如像華師附中，該校的重本率曆年都排在第一位，但是這次增值能力強校的統計當中并沒有位列第一，那麼是否意味着學校的增值能力比不上其他學校呢？

對此，吳穎民表示并非如此，其實增值能力的統計本身就是一件很複雜的事情，需要區分分數段進行統計，比如，對140分的學生提高5分比對100分的學生提高5分要難得多，因此也應該區分分數段結合難度系數進行增值值的計算才是更客觀的。華師附中校長姚訓琪認為，華師附中每年都有一部分學生參加國外高考，也有一些已獲得名校保送資格的學生很可能不會全力拼高考，所以在計算增值值時會有一定誤差。

另外，也有一批學校的整體增值能力一般，隻在某個學科比如綜合科方面增值能力比較強，那麼在承認學校綜合科的增值能力之外，也應該考慮到，也許這是由于在語數英等其他科目上增值能力比較難以提高，所以學校才更重視在綜合科方面的“出手”，因此增值能力數據可以參考但是也應該結合學校其他因素綜合考量。

“雞頭”還是“鳳尾”？

專家也提醒，參加中考的都是尚未成年的孩子，家長在為孩子選擇學校做參謀時，除了參考升學率、增值能力指數以及錄取分數之外，更應該關注自己孩子的心理特質，從而制定是“沖”還是“守”的填報戰略。

舉例

比如曆年最常見的，就是一道讓孩子當“雞頭”還是當“鳳尾”的難題。對此，專家認為應該按照孩子的心裡素質而定。

“如果要在優秀的集體當中做鳳尾，需要心理素質強的孩子，鳳尾最大的問題是機會偏小，而且需要承受較大的壓力，難以獲得最好的資源，所以心理素質不強做鳳尾是沒有意義的。”吳穎民說，“雞頭的好處在于排在前面，容易獲得機會，但也會遭遇缺乏目标，動力不足的問題，所以一定要根據學生心理特點進行選擇。”

真光中學有關負責人認為：

•如果學生是“信心鞏固型”的，沒有信心就一定會輸的，這類學生應該當“雞頭”；

•如果學生是越戰越勇型的，那麼可以考慮當“鳳尾”，因為他學有餘力，可以慢慢沖上去，讓自己的潛能得到更好的發揮。

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