昨天寫了一篇“師範類院校越來越熱門”的文章，其中提到現在公辦中小學教師待遇越來越好。後來有人私信問：高中教師一年能有多少收入？

這個問題比較複雜，很難給出準确答案，我們先來看看兩個不同地區高中教師的待遇差别。

1）

胡老師是某三線城市下轄縣直高中（城區）物理教師，教齡十一年，一級教師職稱。胡老師每月到手工資約2400元，公積金個人扣除加單位繳納共計1600多元，年底的一次性獎勵在兩萬五左右。

到手工資，加上公積金，再加上年底獎勵和少量補貼，胡老師的年收入大概在七萬到八萬之間。

金老師是一線城市某高中教師，教齡十五年，一級教師職稱。金老師每月工資稅後10000元左右；“兩貼”每月約3000元；住房公積金每月約6000元（個人加單位）；年底一次性獎勵十萬左右。算上房補，每年收入不低于三十萬元。

可以看出，影響教師收入的，不僅僅是工作年限、職稱高低，還有學校的地理位置和地區的财政狀況。應該講，普通高中教師的年收入，從幾萬到幾十萬都有，跨度非常大。

2）

公辦高中教師的工資，一般由崗位工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等部分組成。崗位工資跟着職稱走，職稱高的老師，通常崗位工資就高；教齡工資随着教齡的增加而增長；績效工資主要看工作量和科研成績，反映工作量多少最直接的數據就是課時量；特優津貼是極少數擁有特級教師等稱号的一線教師享受的津貼，發放給誰，發多少，由當地相關部門或者上級相關部門認定。

如果擔任班主任，或者兼任行政職務，會有額外的補貼。在普通的三四線城市，公辦普通高中的班主任補貼基本不超過1000元/月。至于行政職務補貼就不好說了，每個學校有每個學校的發放方案，但同一個區域，差距不大。

3）

同一個地區的教師工資，主要看工作年限、職稱高低、工作量和科研成績等；不同地區教師工資的差距就非常大了。

前面舉的兩個例子，區分非常明顯，發達地區公辦高中教師年收入能達到三四十萬；三四線城市，普通高中教師年收入大多在六萬到十萬之間。

發達地區高中教師的班主任津貼也相當可觀，每月有一兩千元，這樣下來每年又會多出兩萬左右的收入。

可能有人會說，高中教師的收入，不能隻看工資，他們有“外快”可以掙。甚至有人認為，在校外帶學生的高中教師，每年工資外收入能達到十幾萬元。

衆所周知，在職教師是不允許搞“校外有償補課”的，一經發現，核實無誤，就會給予當事教師處分，嚴重的，會被取消教師資格。再者，許多高中是住宿制學校，學生天天呆在學校裡，老師也天天耗在學校裡，要備課、批改學生的作業、與學生談心、與同事交流等。特别是班主任老師，早上六點鐘起床，晚上十一點多才能睡覺，他們沒有時間，也沒有精力在校外帶學生。

但在職教師在校外“有償輔導學生”的現象，不是絕對的不存在，個别教師還因為此事被公開通報批評。隻是，少數教師通過違規行為獲得的報酬，不應該被列入統計範圍，所以我們不作考慮。

4）

那麼，高中教師除了工資之外就沒有其他合法收入了嗎？肯定不是，很多學校會列出專門的資金，用來補助老師的額外付出，其中最常見的就是晚自習補助。語文、數學、英語老師，如果帶了兩個班級的課，晚自習次數比較多，每個月可能會增加一兩千的收入。

高中教師的這部分收入，有點像小學的“四點半課堂”，而這部分收入的多寡，也與地理位置有很大關系，發達地區的高中，會遠高于小城市。

需要說明的是，普通高中既包括公辦高中，也包括民辦高中。民辦高中教師收入是市場化的，學校規模大、生源好、口碑佳的民辦高中，教師的收入會比較高，可能比同區域的公辦高中還要高。但相應地，民辦高中教師的勞動強度和工作壓力會比較大。

不過，自從公辦學校在職在編教師參照公務員發放年底一次性獎勵之後，民辦高中教師的收入優勢就幾乎不存在了。

事實上，收入這種東西，不管解釋得有多細，都隻能說一個大概，至于高中教師收入與其他行業從業者相比是高還是低，就更不好說了。

今日話題：你們當地的公立高中，一線教師收入高嗎？歡迎大家參與讨論。

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