縮句和擴句，是小學和初中考試中，經常會遇到的一種題型，是一項必須要練好的語文基本功。那麼接下來就讓我們來看一下縮句和擴句的答題技巧吧。

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縮句

縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為隻留“主幹”的短句子，并且不能改變原句的主要意思。無論多麼複雜的單句，隻要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的“主幹”。換句話說，“主幹”就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之後餘下的部分。

如：嘴角嫩黃、頭上長着絨毛的小麻雀無可奈何地拍打着翅膀。經過縮句，抓住句子的主幹“小麻雀拍打着翅膀。”就知道這句話是寫小麻雀。

如：

“六·一”節前夕，甯甯光榮地被評為“三好學生”的稱号。這句話一經縮句成為：“甯甯被評為稱号。”我們就會發現這句話是錯的，”被評為稱号”詞語搭配不當。

縮句時，要先找出句子的主語、謂語、賓語，再逐步删去它們前面的修飾成份，直至縮幹淨為止。“在……上(中、裡、下)”等表示特定的條件和環境的詞語應删去。

如：金黃色的沙灘上有許多五顔六色的貝殼。沙灘上有許多五顔六色的貝殼。沙灘上有許多貝殼。沙灘上有貝殼。我最愛看天上亮晶晶的星星。我最愛看天上的星星。我最愛看星星。我看星星。在老師的幫助下，我完成了作業。我完成了作業。

縮句的主要方法有以下幾種

1、分辨句式，提出問題

先看看這句話是寫人還是寫景物的，然後可以提出“誰是什麼”、“誰幹什麼”、“誰怎麼樣”或者“什麼是什麼”、“什麼幹什麼”、“什麼怎麼樣”來找出句子的主要部分。

有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正确地縮句。

如“工人宿舍前的草地上開滿了五顔六色的野花。”因為“野花”隻能開在“草地上”。所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。

如“我不相信他那種騙人的鬼話。”應縮成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼話”。

（1）先找出句子講的是哪一樣主要的人或物。

（2）找出句子最後一個詞語（去掉助詞“的”字後變的内容後），如果是動詞，那麼句子就縮成兩部分：人物 最後一個詞；如果不是動詞，還要找出一個動詞出來，句子就縮成三部分：人物 動詞 最後一個詞。

（3）一般情況下不保留“的”“地”前邊的詞語，還有“得”字後面的詞語。

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擴句

擴句與縮句剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的意思更具體形象。

如：太陽升起。金色的太陽從東方地平線緩緩升起。在這裡第二句就比第一句具體、形象得多。

如：天空挂着月亮。深藍的天空中高高地挂着一輪玉盤似的月亮。

擴句的方法有以下幾種

1、局部擴句法

就是把句子的兩部分一下子擴充。如“紅旗升起來了”，按 “什麼樣的”紅旗“在什麼地方”“怎麼樣地”升起來，可擴成“鮮豔的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地升起來”。擴句時要根據表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前後重複，也不要改變原句的意思。在完成擴句作業或試題時，如果對擴充部分有具體規定的應按規定擴句，如沒作規定的，可進行整體擴句。擴句後别忘了加标點。

1、 原句：太陽光 照射着 樹林。 擴句：（ 晌午的） 太陽光（火辣辣地）照射着 （整個）樹林。分析（1）原句的主要成分：“誰”——太陽光 ；“怎麼樣”——照射着樹林。 （2）添加的詞語及作用：“晌午”——表示時間的詞語，起限制作用。 “火辣辣”——形容詞，起修飾作用。 “整個”——起限制作用。2、 原句：青煙彌漫。 擴句 （飄飄蕩蕩的）青煙彌漫（在大地上）分析 （1）原句的主要成分：“誰”——青煙；“怎麼樣”——彌漫。 （2）添加的詞語及作用：“飄飄蕩蕩”——形容詞，起修飾作用。 “在大地上”——起補充說明的作用。

附練習

擴句練習

1 小鳥唱歌。 2 大家接待客人。3 飛機沖向天空。

4 戰士們守衛邊疆。5 心情激動。 6 同學們議論着。 7 老師批改作業。 8 姐姐高興。

9 燕子飛。

10 音樂吸引着觀衆。

11 柳絮飛起來。

13 春天花開。

14 劇場裡坐滿觀衆。

15 媽媽笑。

16 柳條拂動着水面。

縮句練習

1、 隐蔽在蘆葦叢裡的我們看見船上載着許多貨物。 2、 爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。 3、這是一座撥地而起、造型奇特的新建大樓。 4、五彩缤紛的焰火在夜空中構成了一幅美妙無比的圖案。 5、在農民們的辛勤勞動下，今年小麥的長勢十分喜人。 6、生态保護區生長着上千株枝葉茂盛的銀杉樹。 7、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀着天安門廣場周圍的宏偉建築。 8、 殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優秀領導人李大钊。9、我常常懷念故鄉的許多熟悉的朋友。

10、 一條清澈的小河奇迹般地出現在我的眼前。

11、 柔軟的枝條在春風中不停地擺動着。

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