一分一段表有什麼作用呢？

一分一段表是我們将會向考生和家長通報，2019年山東所有高考生我們文化課考試的具體情況。這張表格大家未來拿到的時候可以發現，它将會分為五欄，分别是文史、理工、體育、藝術文和藝術理。那麼通過這張表格你将會知道的是，在我這樣類型的考生當中，比如說我是理科生，我将可以關注理科生同學高考某一個分數上，到底全省有多少人考了相同的總分。同時，我們可以關注到考到這個分數的同學累積到全省，将大概位于一個怎樣的名次。所以通過我們文化課的一分一段表，大家都可以知道，你今年在全省考生當中具體的排名情況。那麼隻有掌握到了我們的排名情況，這才能夠更好的去遴選學校和選擇這種專業，這是我們今年掌握全省具體考生情況的最重要的數據表格。

表格對于考生來說很重要，就是高考是需要知己知彼，知己固然很簡單，就是查詢到高考成績的那一刻，其實就能夠知己。但是知彼原則上來說是比較艱難的，就是你并不知道别的同學考了一個怎樣的分數，或者說你自己位于全省考了多少名。我想如果大家并不了解全省考生的情況的話，單純拿一個高考成績是不能夠說明任何問題的。這就是為什麼我們經常告誡大家，填報志願最重要的參考數據不是你的高考分數，而是你的全省排名，因為你将會知道你在全省考生中究竟是成績更加具有優勢一點，還是劣勢一點。

分差法，還有位次法，去填報的學校，到底是什麼意思呢？

分差法，也就是我們常說的線差法，是幫助我們大家能夠很好的去快速遴選出相關高校的數據。它的邏輯是這樣的，假設我們每年能夠達到本科一批分數線，也就是我們現在所說的自主招生最低資格報考線和本科線的學生，我們假設它是一個恒定的值。那麼比如說我們劃某一條分數線為550分，那麼有一個學校它的最低投檔線是600分，那麼它的線差就是50分。假設今年試題出的比較簡單，這條分數線劃到了560分，也就是比去年的550增加了10分。按照50分線差的概念來看，你今年隻有考到610分，才能夠填報這樣一個學校，假設這個學校每年距離某一條分數線的差值是較為均衡的，那麼我就可以快速的把它篩選出來。

位次比較好理解，假設這個學校錄取的是一萬名，那麼我考到9500名，我就能夠報考這個學校，它用一個直觀的位次數據，一次性的就能得出這樣一個學校是否可以報考的結論。比如說像某一個學校，曆年在山東招生的位次是五千名，而我今年考了一萬名，顯然這個學校就不用考慮了。

這兩者到底哪一個會更加的精準，我想各有各的道理，雖然我們更加推崇位次法，但是我覺得我們也不可否認線差法有其存在的一些價值，它的價值我想主要表現在是，通過這樣一個超級簡便的方法，能夠幫助你去遴選出一個學校的參考範圍。同時我們也建議你用線差法遴選出一個參考範圍之後，再用位次法去做一下驗證。所以這兩個方法其實要因人而異的，隻不過我們認為，位次法能夠稍微的精準一點而已。

我們應該怎麼去按照這個位次和分數來具體的填報

什麼樣的學校要沖一沖？就是按照曆年的遊戲規則而言，在近三年的我們的投檔過程當中，有一年或兩年你高于了它的分數，但是其中有一年你低于了它的分數，也就是按照我們目前的情況來看，你考上這個學校還是有把握的，但是會有一年到兩年的時候，這個學校錄取的分數比你現在的排名要高，所以這種學校就被稱為沖一沖，也就是期待着今年這個學校會跟那一年或者兩年一樣，你自己能夠被投檔。

那麼什麼樣的學校叫穩一穩？就是按照近三年的錄取數據而言，我的排名或者在線差範圍之内，我都能夠投入到這個學校當中，那麼這樣的學校就被我們稱為穩一穩，也就是說我報考這個學校就是十拿九穩的。比如說我考了第10萬名，實際上某一所學校曆年在山東招生，都是招在13萬名上，這就意味着我這麼多年以來都是錄在第13萬名，我考了第10萬名，我報考這個學校是完全沒有問題的，所以這樣的學校就被稱為穩一穩。

什麼樣的叫做保一保？就是絕對在今年不會産生任何意外的這種情況。比如說像我考了10萬名，我選擇第14萬、15萬，當然也包括13萬等等這樣的一些名次，意味着不管出現多麼大的意外，也不至于說這些學校不能錄我，這種學校就作為保一保的學校。

就是不管什麼情況，這些學校都能夠确保我留在這個批次。所以位次或者線差，就是幫助大家來做這種工作的，我們大家要用這樣的方式去驗證。就像我剛才所講的，如果你要對于志願填報不是特别的有把握，或者說不是特别的了解的話，那我覺得你大可以用線差法先來去遴選一批學校，然後再去位次法再去做一個篩選，再做一個确認，我想幾乎應該說是比較有把握了。

你認為還有哪些比較好的志願填報方法呢？歡迎留言讨論！我是“臨沂袁老師”，專注教育，用心解答教育問題，歡迎關注！

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