小學四年級描寫一處景物的作文?四年級.景物描寫的順序能力拓展篇，我來為大家科普一下關于小學四年級描寫一處景物的作文?以下内容希望對你有幫助!

小學四年級描寫一處景物的作文

四年級.景物描寫的順序

能力拓展篇

01

大自然如同一位傑出的畫師，輕輕揮舞畫筆，便畫出山川河流。我們一起去看看這位大師的傑作吧!

互動思考

問題1:孩子們，欣賞完視頻裡的美景，你們感覺如何?

問題2:視頻裡出現了哪些景物?你還記得嗎?

問題3:你們誰能試着描述下視頻裡的景物呢?

今天，學完景物描寫的順序，你們就可以遊刃有餘地描寫景物了啊!

02 新知講授

你能說說，你是按照什麼順序觀察圖片上的景物的嗎？

一、空間順序

所謂空間順序，就是按照景物所在的位置，有序地進行描寫和介紹，比如可以按照從遠到近，從上到下或從整體到部分等順序進行寫作。

通過圖片 文字的方式來講解空間順序的定義，便于孩子理解。

重點講解:

1. 從遠到近(從近到遠)(片段--)

2從上到下(從下到上)(練習)

3.整體到部分(部分到整體)

注意:本環節，老師引導孩了們去從圖片得出觀察順序，引出描寫順序。

片段一

站在家門前，放眼望去，遠處連綿起伏的群山像一條彎彎曲曲的銀龍。皚皚的白雪像是給大山蓋上了厚厚的棉被。山前，一條小溪繞山流過。幾株柳樹靜立在溪水兩旁，那垂

下的枝條，好像在對鏡梳妝。這番景色，美極了。

你能标出表示空間順序的詞嗎？這是什麼順序？

家門前、遠處、溪水兩邊 從遠到近

片段二

站在家門前，放眼望去，遠處連綿起伏的群山像一條彎彎曲曲的銀龍。皚皚的白雪像是給大山蓋上了厚厚的棉被。山前，一條小溪繞山流過。幾株柳樹靜立在溪水兩旁，那垂下的枝條，好像在對鏡梳妝。這番景色，美極了。

主要描寫了哪些景物？

群山、白雪、小溪、柳絮

空間：景物 方位

詞語積累：

連綿起伏、靜立、白雪皚皚、對鏡梳妝

片段一

站在家門前，放眼望去，遠處連綿起伏的群山像一條彎彎曲曲的銀龍。皚皚的白雪像是給大山蓋上了厚厚的棉被。山前，一條小溪繞山流過。幾株柳樹靜立在溪水兩旁，那垂

下的枝條，好像在對鏡梳妝。這番景色，美極了。

思考

本段用了什麼修辭手法？比喻和拟人

運用比喻的修辭手法，把群山比作銀龍;把白雪比作棉被。

把柳樹人格化，賦予柳樹人才具備的動作--對鏡梳妝。

你能用簡筆畫在紙上畫出片段一的景色嗎？

敲黑闆

表示方位的詞語

遠處、近處

在山下、在山前、在山後

在門外、在房屋前後、在小溪邊

在湛藍的天空下、在湖邊、在湖中央

（1.先讓孩子們圈出表示空間順序的詞，引出第一種空間順序--從遠到近;

2.接着讓孩了們找出本段運用的修辭手法，為寫作訓練服務;

3.然後讓孩子們給【片段一】進行分類，完成導圖，老師公布答案;

4接着讓孩子們變身小畫家去畫一畫。

【片段一】的簡筆畫，幫孩子們形成畫面，同時活躍下課堂氛圍;

5.最後通過【練習】進行鞏固，引出第二種空間順字--從上到下:

6.積累詞語。）

練習

在橫線上填上表示方位的詞，讓文段更流暢。

湛藍的天空 ，是一方湖水，幹淨清澈得仿佛一面天然的明鏡。在 ，是一座小小的涼亭，琉璃瓦的亭檐四角翹起，充滿了古典韻味。 兩葉小 舟正緩緩地劃着，讓眼前的這幅畫顯得更美了。

詞語積累: 琉璃瓦

的參考答案

(1)下--湖中央--湖邊

(2)下-湖邊--湖中央

注意:答案不唯一。

由整體到部分的描寫順序，指的是先對景物進行總體描寫，再進一步選取重點的部分進行描寫。

（未完待續）

（我是講作文的子荷老師，如果孩子作文有問題，關注我，我會持續更新。）

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