最近在朋友圈裡看到一位寶媽分享的孩子暑假計劃，可把我驚呆了。

她家孩子幼兒園畢業沒幾天，寶媽就給他安排了滿滿的暑假班，上午去新x方學英語，下午又要到學x思學數學，晚上還有家教上門來給孩子教學拼音、識漢字。

整整兩個多月，隻有3天是要帶娃出門玩的，還是回鄉下老家。

下邊有人問：為啥給孩子安排這麼滿？

這位寶媽回答：孩子都要上小學了，不提前學點東西，怎麼跟得上哪！

為了讓孩子順利從幼兒園過度到小學一年級，完成幼小銜接，不少家長都會給年幼的孩子報名各種暑假班，早早地學好語文數學英語。

有不少輔導班宣稱，小學一年級的時候，老師講課快，不少知識點都是一筆帶過，要是孩子沒有上過幼小銜接班，肯定要吃虧，學習成績跟不上。

而自家的輔導班，會帶着孩子梳理一遍一年級的全部知識，讓他早早學會100内的算術，熟讀幾十首古詩，還能說一口流利的英語，聽着就覺得厲害。

在這些輔導班的口中，不上孩子上幼小銜接班，孩子就會輸在和同齡人起跑線上，爸媽就是完全不負責任的家長呢。

幼小銜接班，一定要上嗎？

這麼看來，幼小銜接班就一定要上嗎？

我讨教了貝貝媽媽，她家孩子現在都四年級了，成績也很不錯，這個過來人，是怎麼看的呢？

貝貝媽媽說：我當初就沒給貝貝報什麼幼小銜接班，結果小學一年級第一次考試的時候，貝貝成績排班裡倒數。不是貝貝差，她也考了語文89，數學93，已經不錯了。

可其他孩子呢？動不動就是99、100的。貝貝媽一問才知道，班裡85%的孩子，都上了幼小銜接班，成績自然就好。

這也要貝貝媽媽懷疑自己，當初不給孩子報班，是不是做錯了？

不過到了貝貝三年級的時候，她就不再懷疑了。

當時班裡好幾個一年級、二年級成績一直很好的學生，升入三年級後，成績出現了滑坡式的下滑，貝貝的成績卻一直上升，進入了班級前列。

班主任說，這叫做“三年級效應”，現象是某些孩子到了三年級，成績就開始下滑，原因卻是幼小銜接班的提前教育。

對于某些孩子來說，提前學習了一年級知識，等到他們上課的時候，就覺得枯燥無味，不認真聽講，神遊天外了。

雖然一二年級還能吃老本，這樣不良學習習慣的負面影響，在三年級時就顯示出來了。

其實，幼小銜接班不是非上不可，有些輔導班存在過度宣傳的現象，比如一年級的教學進度問題，老師們都會根據教參來備課，寫教案，不會存在知識點一帶而過的現象。

幼小銜接，家長該做什麼？

那不上幼小銜接班，把孩子直接送進小學，可以嗎？

家長們要知道幼兒園和小學的差别是很大的，小學的各種規章制度更嚴格，不能遲到早退，上下課時間固定，不像幼兒園那麼寬松自由。

上小學之後，孩子還要整理書包，寫作業，這麼多出來的負擔，容易讓他們不能适應。

所以家長們，是要給孩子做幼小銜接，但不是把他們送到輔導班學小學知識，而是培養他們的生活和學習習慣，讓他們順利接受小學生的身份，該怎麼做呢？

1. 培養學習興趣

興趣是孩子學習的最佳動力。

幼小銜接班填鴨式地教學，把孩子一年該學的知識濃縮到兩個月裡，很容易讓他們失去對學習的興趣。

孩子對學習的興趣，離不開父母的培養。

貝貝媽媽也曾掰着手指頭教貝貝學數學，還沒過久，貝貝就煩了。

貝貝媽媽靈機一動，把零食玩具拿出來，和貝貝玩起了經商的遊戲。

貝貝當店主，媽媽當顧客來買東西，拿着硬币跟貝貝換，貝貝也玩的很開心。

就這樣，貝貝逐漸對數字形成了概念，也學到了簡單的加減，對數學也有了興趣。

在其他孩子頭疼數學難的時候，她的數學成績，已經在班上數一數二了。

隻有孩子真正對學習有興趣，才能取得良好的成績，捉住幼升小的關鍵時期，去給孩子引導吧。

2. 養成學習習慣

有些孩子做作業的時候，邊寫邊玩，鉛筆、課本丢得到處都是，還馬馬虎虎的，錯誤連篇，家長怎麼督促都沒有用。

學習習慣對孩子成績至關重要。

有研究者對200個孩子進行了長達17年的研究，發現他們的智商沒有顯著差異，可成績卻相差巨大，根源就是，他們的學習習慣有好有壞。

學習習慣能決定孩子能把他的智商發揮到什麼樣的程度，家長們在這一點上不能放松。

6歲之前，孩子更容易建立良好的學習習慣，家長們該趁着幼兒小的暑假，教他們能整理好

自己的書桌，養成标準的握筆姿勢，以及專心的閱讀、完成作業。

3. 提前建立小學作息

上小學後，孩子每天都要及時趕到學校，要是遲到了，還可能受罰。

所以在暑假裡，就該給孩子養成按時睡覺，按時起床的習慣。

小學上課，需要孩子在教室裡安安靜靜坐上45分鐘，不能按照自己的想法來，跟幼兒園完全不同，也需要提前訓練。

家長和孩子提前模拟一下小學生活的一天，讓他對之後的作息有個概念，能更好适應小學生活。

幼小銜接，最重要的是讓孩子能為小學的生活做好準備，而不是一味地學知識，家長們可不能弄錯啦。

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