阿桔知道，對于很多學鋼琴的孩子來說，對于學鋼琴這件事其實并沒有太深刻的概念，可能就單純地跟着老師練習，一點一點考級，包括很多琴童的家長也并不知道，關于孩子學習鋼琴這件事的整體規劃應該是什麼樣子的。

今天阿桔就來給大家簡單介紹一下學習鋼琴的四個階段，和對應不同學習階段的學習重點和注意事項，希望對大家有所幫助~

入門階段指進入《車爾尼》之前的學習階段，學習時間大約在1年左右，練習後可以達到考級的1—2級，初步但是奠定孩子學琴基礎的重要階段。

主要教學目的：識譜和會彈

調動興趣，學會識譜，掌握正确的彈奏方法，能夠身心放松地進行演奏，養成正确的讀譜與練琴習慣，其核心問題是識譜。

涉及教材：

入門時期一般會使用《湯普森淺易鋼琴教程》和《拜厄鋼琴基本教程》，其他入門教材包括以中國作品為主的教材，如李斐岚，董鋼銳編著的《幼兒鋼琴教程》等，可以作為補充教材。

《小湯》的學習目的是：通過對中央C附近的音符進行反複認音練習，掌握五線譜基礎知識，并将線譜與鍵盤有機地聯系起來；通過數拍子，培養正确的節奏感。為下一步的學習打下一個良好的基礎。

《小湯》之後進入《拜厄》的學習。《拜厄》的學習目的是：在《小湯》認譜的基礎上擴展認音音域，重點加深中、高音區的認譜記憶，進行初步的以連奏為主的流暢練習，為《車爾尼》的學習打基礎。

注意事項：

1、越是在前面的學習階段，越要注重培養孩子對鋼琴的學習興趣和正确的用手習慣，為後續學習打下基礎。

2、入門階段上課周期不宜太長，可考慮每周上2次課，要格外重視和加強陪練，養成孩子良好的練琴習慣和練琴心态。

3、入門階段進度能太慢；如果5歲多開始學琴，入門時期的學習應該在一年之内結束，時間過長，容易把學生拖疲。但要注意的是，也不必因為在意入門階段的時長而未打實基礎就匆匆進入下一階段，一切要以孩子的實際情況為主。

進入《車爾尼》599的學習之後，鋼琴學習進入初級階段，學習時間大約需要2—4年，練習過程相當于攻克考級的2—7級。

主要教學目的：手指能力提升

在鞏固彈奏方法與識譜的基礎上進行手指基本功訓練和聲部訓練，能夠理解與表現音樂、懂得一些作者、作品等方面的知識等，其核心問題是手指訓練。

涉及教材：

《車爾尼》599、299部或者大部、849、718、748，《萊蒙》、巴赫《初級鋼琴曲集》、《小前奏曲與賦格》、《小奏鳴曲》、《哈農練指法》以及各類中外樂曲等。

注意事項：

由于本階段以較為不易彈熟的《車爾尼》教材為主線（畢竟彈熟的過程就是手指綜合能力提升的過程），需要靜下心反複練習，加之教材的音樂形象較為單調，很多孩子都容易在這個時候感到沒有興趣而中途放棄。

為了避免這種情況，建議：

1、這個時期可以多給孩子看一些鋼琴大師的資料或書籍，為孩子培養一位偶像，或是大量及時得鼓勵孩子，及時給孩子練琴的階段性成果一些正向獎勵，讓孩子學琴熱度不減。

2、重視音階、琶音等基本練習的學習與訓練，養成記譜的習慣。音階和琶音是很重要的基本練習，很多正确的彈奏方法是在這些基本練習中掌握的，另外現在的許多考級和比賽都要求背譜，所以鼓勵孩子盡可能記譜背譜并不是壞事。

3、《巴赫》作品不要上太早，避免複調的難度與《車爾尼》的難度疊加。上《巴赫》時，學生應該感到不難，才能喜歡巴赫，才容易學好。同時學習的教材不宜過多，每次回課1—3本書就夠了，如果太多容易分散注意力，進步并不順利。

4、加深孩子正确用手的習慣，為後面可以演繹更多作品打下基礎，另外一定要抓住孩子的練琴計劃，培養好的練琴方式會讓後面的學習更加水到渠成。

中級階段與初級階段并沒有明顯的界限。在初級階段打下一個良好的基礎之後，逐漸進入中級階段的學習，程度大約相當于業餘考級的7—10級或者更高些。

主要教學目的：背奏、精練一定量的作品

這個階段是鞏固前一時期的手指訓練與聲部訓練，同時開始注重音樂素養的培養，比如了解音樂史，欣賞更多的作品，學習一定的和聲知識。

涉及教材：

《車爾尼》299，《克拉莫練習曲》，《車爾尼》740，《莫斯柯夫斯基練習曲》，《巴赫二、三部創意曲集》以及其它中級程度作品；海頓、莫紮特、貝多芬等的相應程度作品；肖邦、蘇伯特、門德爾松等的作品以及印象派，民族樂派的作品等。

注意事項：這時孩子的手指已經具備相當的；靈活度和爆發能力，可以流暢地完成演奏和演繹很多高難度複雜技巧。孩子可以獨立流暢地完成較高難度作品的演奏，也擁有了一些表演性，建議這時候：

1、這時孩子應該已經面臨小升初等階段，需要把更多精力放在學業上，所以在練琴一事上，可根據自己的具體情況重新制訂計劃和目标，做到雖少不停。

2、更加注意練琴彈琴的目标性，分析自己的長短闆，在精練中補一補前面所留下的彈奏短闆，順便強化一下音階、琶音等基本功。

3、在了解音樂史的基礎上，認識不同時期和流派的音樂作品，感受它們的魅力，選擇具有代表性的作品，有計劃、有步驟、有目的地嘗試彈奏。

高級階段與中級階段可以有一個大約的分水嶺：

《車爾尼》299高質量學習完畢；考過10級良好以上成績；

《車爾尼》740高質量學習15條以上；

雙手達到《莫斯科夫斯基練習曲》所要求的協調能力與靈活性，同時，對音樂表現力也有了進一步要求。

達到《肖邦練習曲》初級程度，對音樂的理解和演繹基本達到音樂學院專業基礎水準。

這時業餘學琴可以理解為進入高級階段，學生應該已經具備了走專業道路的條件（并不是達到了專業水平）。本階段可以作為将來是否走專業的分水嶺，以便在時間與精力的分配上有所區别。本階段要接觸學習廣泛的高級作品、大型作品。

主要教學目的：精練及背奏大量的作品，掌握作品的精髓，并學習作品分析。

注意事項：

1、家長還是需要對孩子的學琴做到盡心護航，不能覺得達到10級了，責任盡到了，不用像之前那樣督促孩子了。

2、不要将考級看得太重，考級是為了給予考級者一個檢測和肯定其學習成果的平台、一個展現自我的平台，而至于鋼琴彈奏的“最高等級”，實際上是無法用某個“級别”來判定的。每一個孩子的演奏最終追求的都應該是把握每一個細節的力度、速度、對比度、音色等因素，将它們綜合運用并融合各種複雜的彈奏法來創造一種讓自己感到“好聽”的滿足感和愉悅感。

3、依舊要注意積累更多的音樂知識，欣賞并嘗試演奏大量的高級、大型作品，通過積累産生新的感悟和體會，從而不斷叠代孩子對音樂的理解。

其實學習任何一種樂器不僅僅是讓孩子有一技之長——能彈會奏，掌握一定的器樂演奏技能和知識，還有讓孩子通過樂器的學習逐步培養正确的審美觀，以及培養良好的學習習慣。

通過學習，培養其堅忍頑強、精益求精的學習品質。如何持之以恒，如何日複一日、年複一年地堅持“精雕細刻”甚至“吹毛求疵”，如何靠孩子自己獨立發現問題，分析并解決問題，如何從全局和長期規劃自己的學琴之路，并将目标切分為不同階段的小目标去逐個擊破...這都是學習樂器時，比一紙證書更要緊也更值得探索答案的命題，也印證着孩子的出色成長。

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