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紅網時刻記者 張興莎 陳傑 張家界報道

爬上近30度的陡坡，再拐過90度的急彎，小路盡頭就是張家界第二中學。雖早做了思想準備，但眼前的場景還是讓向慧僵在校門口好一陣。

張家界第二中學校園。

“我在張家界生活了20多年，竟不知道這山的深處還有一所學校。”在采訪車開往學校途中，向慧跟記者說起6年前從湖南第一師範畢業後，第一天去任教的場景。當時雖然慌了神，但轉念一想，“對，這就是需要我的地方！”

張家界二中音樂老師向慧。

向慧深知，在這所留守兒童占絕大多數的山村中學，教育絕不該是“灌滿一桶水”而應“點燃一把火”！她與同事以及同學一起，将中學知識難點改編、創作成1496首歌曲，讓枯燥的知識與輕松的音樂碰撞，這些旋律突然在校園流行起來。

音樂逐漸點燃了孩子們的學習熱情，這或許就是教育的溫度。

音樂讓初中課本少了難學的知識點

化學老師周芬（左）與向慧（右）在走廊上交談。

11時40分，抱着電子琴，夾着琴譜，音樂老師向慧走進了初三教室。

前兩日化學老師周芬找到向慧說道，根據以往經驗，初三新加入化學課程，希望向慧幫忙，巧妙地把化學知識點“植入”音樂課堂，幫助孩子們學習記憶全新的知識。

“今天我們要學習一首由化合價改編的《我們一起學貓叫》，是你們已經畢業的學長學姐改編的，一價鉀鈉氯氫銀，二價氧鈣鋇鎂鋅……”通過改編，同學們都說這旋律很魔性，一下就記住了化學重要知識點。

從空中可俯看到被武陵山脈包括的校園。

被武陵山脈包裹的張家界第二中學，位于永定區教字垭鎮，684名學生裡超過90%是留守兒童。家中無人輔導，初中課本裡越來越複雜的知識點，讓一些孩子在學習上打了退堂鼓。

“最先發現孩子們對學習提不起興趣是晚自習，有的幹脆趴在桌上睡覺。”向慧說自己上中學時一直是優等生，如今做了老師，更見不得孩子們這樣浪費光陰，她把所有趴在桌上睡覺的孩子全部叫了出來，專門開設“潛能生唱詩班”，利用晚自習指導孩子們學唱各科知識點。

沒有歌聲的童年是蒼白的，任何人都有權利歌唱。向慧很快發現，孩子們對于唱歌十分感興趣，她受一位語文老師啟發，嘗試着把初中課本裡的詩詞改編成歌曲，即便是成績落後的學生也能很快學會記牢，時不時在校園裡哼唱。

無意間，向慧似乎抓住了能激發孩子們學習的密碼。

戶外音樂課。

她先是跟各科老師商量将知識點改編，再利用音樂課堂将歌曲教授給學生，熟練之後還将學生分組要求自行改編。在向慧的電腦裡，存着6年來與學生共完成的1496首改編歌曲，以及數十首原創歌曲，内容涉及初中所有課程。

音樂的魔力讓孩子們都自信滿滿

“我發現音樂老師特别厲害，她往鋼琴前一坐，再一開唱，學生們就會特别崇拜地看着她，這仿佛有一種魔力。”說起向慧，校長羅啟軍滿臉笑意，因為她的音樂課堂孩子從來都是激情滿滿，很有一股子學習的勁。

向慧的音樂課堂。

小佳（化名）是老師們眼裡變化最大的學生之一，她初一剛入校時十分調皮，各科老師幾乎都拿她沒轍，但唯獨音樂課能提起些興趣，向慧認為這是一個非常好的契機：“上音樂課時我會有意地多表揚她，多給她表現自己的機會。”

初二物理剛開課，一次老師問道是否有同學了解“焦距”，平日裡調皮的小佳竟第一個站了起來開唱：“一倍焦距定虛實，二倍焦距物像等……”小佳就這樣準确無誤地将焦距知識點唱了出來，全班瞬間響起了掌聲。

“剛上初一時小佳還鬧過一次退學，把桌子都搬出了教室。當時是向慧老師找到她，跟她一起唱着歌，跟她講道理，她才留了下來。”小佳的班主任說道，物理課堂上這件小事對于小佳來說是個大分水嶺，以往成績落後的她終于在課堂上第一次獲得了認可，學習态度發生了巨大轉變。

張家界第二中學的"萱草花藝術團"。

小佳現在已經進入初三，在向慧組織的“萱草花藝術團”是絕對的主力，帶領學弟學妹學習新的歌曲，沒有人比她更賣力。

“向老師在我心裡有着很重的分量，她讓我發現自己也可以在人群中發光。”當天采訪進行到深夜，晚自習結束後小佳偷偷拉住記者說了心裡話，因為父母常年不在家，向老師是“老師”更像“閨蜜”，是她最信賴的人，也是指引她前行的人，給了她很多力量。

張家界二中校長羅啟軍正在跟向慧交流近期教學情況。

“好的教育不能隻關注學生成績，尤其是像我們大山裡的中學，更應關注孩子們在學校是否有獲得感，是否找到了真正優秀的自我。”對于向慧老師激發學生積極性的創新教學方式，校長羅啟軍從資金和制度上給予了大力支持，并鼓勵各學科融合創新，讓學生們在快樂中學習，在學習中找到自信。

音樂滋養下讓教育的溫度傳遞

日常生活中的向慧。

穿着時尚，戴着墨鏡，跟随音樂的律動在乒乓球台上帶領孩子們跳舞。2020年，向慧無意間在學校操場拍攝的一條視頻在抖音上火了。

向慧不僅擅歌，還能舞，學校裡她組織的教師舞蹈隊也十分活躍。休息時間，除了在宿舍看書彈琴，她還會和同事一起跳跳舞、拍拍抖音，和大多數95後女生的生活無異。

在朋友圈裡，向慧常常能刷到大學同學們在城裡的生活日常，他們可以逛街吃牛排，回家和父母戀人相聚，而她的工作日生活極其簡單，活動範圍隻有學校。“前後算起來有4、5次機會可以調到城區上班，但我都拒絕了。”說到這，向慧莞爾一笑，能看出來她熱愛生活，但更愛山裡的這些孩子。

在二中教學樓正中間，立着一塊巨大的“教”字雕塑，校長羅啟軍時常會跟學校師生說起這個“教”字的淵源，它與學校所在的教字垭鎮有着密切聯系。

校園裡的“教”字雕塑。

相傳，“教字垭鎮”得名與清末一位書生伍緻鱗有關，當年伍先生遊學至此，見當地民風淳樸但受教育程度不高，便留下教學數十年，直至年邁其家人才接他回湖北老家。伍先生臨走時，便在石壁寫下一個巨大的“教”字，勉勵村民繼續重視教育。

如今，“教”的精神在張家界第二中學年輕老師間不斷傳承、不斷延伸。教育不應是滿灌，而應該是點燃，是讓孩子們能感受到的一股溫暖力量。

羅禦席是張家界二中初三的學生，成績一直名列前茅，即将中考的他每次上音樂課都是最放松的時刻。他曾偷偷跟向慧說過：“今後要考上師範大學，将來也做一名學生都喜歡的好老師。”

本文來自【紅網-時刻新聞】，僅代表作者觀點。全國黨媒信息公共平台提供信息發布傳播服務。

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