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推進課堂互動的方法

生活 更新时间:2024-08-15 22:19:25

推進課堂互動的方法(課堂互動不是調節氛圍)1

我相信很多參加過或經常參加培訓的小夥伴兒會有一種體驗,就是很多培訓課程太過強調課堂氛圍,而忽略了課程質量本身,也忽略了課程的幹貨,也就是忽略了培訓課程真正的價值。

那麼我曾見過有一些培訓,大概是1天6個小時的培訓,老師做的遊戲合計下來大概有10個,做遊戲用掉兩個小時。又講了1個小時的故事,又說了1個小時的段子,6個小時的培訓,真正講的一些内容和幹貨不到兩個小時。

因此,我認為課堂互動的核心目的,應該是強化教學效果,而不僅僅是調節氛圍。下面來分享基于教學效果,在培訓前、培訓中、培訓後分别如何設計課堂互動。

1.培訓前破冰融入互動方法

在正式進入培訓内容之前,可以采取“相互介紹”、“選舉組長”、“列舉問題”等互動方法來打破尴尬與陌生的課堂氛圍和局面。

推進課堂互動的方法(課堂互動不是調節氛圍)2

2.培訓中強化教學效果互動方法

在培訓講課的實施過程中,可以采取“課堂提問”、“研讨分享”、“小組演練”等互動方法來強化學員對知識和技巧的掌握。

推進課堂互動的方法(課堂互動不是調節氛圍)3

3.培訓後鞏固教學效果互動方法

學以緻用是确保培訓後,學員行為改進與績效提升的關鍵,所以,課程講完後,可以采取“課程總結”、“訓後應用案例”、“訓後工作改進計劃”互動方法來鞏固你的教學效果。

推進課堂互動的方法(課堂互動不是調節氛圍)4

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