為支持學校教師有效開展線上線下混合式課程改革,西安歐亞學院教務處特邀請西安交通大學吳甯教授來校開展《線上線下混合式教學模式設計與實施》專題報告,會議由教務處副處長張娜主持并緻歡迎詞,課程小組組長、開展混合式課程改革的課程負責人等100餘人與會。
教務處張娜副處長緻歡迎詞
報告從混合式課堂應有的設計、混合式課堂應有的活動、混合式課堂的效果保障、一流課程建設的體會四個方面開展。吳教授指出混合式課程首先要做好總體教學目标及混合式課堂總體設計方案,課程總體目标應結合本校辦學定位、學生情況、專業人才培養要求,說清楚應達到的知識目标、能力目标和素質目标,目标需清晰可測量。總體設計法案應确定線上課程資源來源,明确教學環節,線上課堂學習内容和學習要求的設計原則,線下課堂的教學環節,設計可衡量的評價體系。總之,混合式課堂設計一定要讓學生“動起來”,借助智慧教學工具,設置多種翻轉活動,讓課堂“活起來”。
其次要重視混合式教學效果保障的關鍵:學習過程跟蹤管理,構建可衡量的過程評價體系,基于信息技術随時跟蹤學習者學習狀态,針對學習者個體定時提醒、預警學習情況,學習者能随時了解自身的學習狀況。最後吳老師提到我們教師開展課堂教學與課程建設、教學研究密不可分,開展教學研究應關注國家教學改革研究方向,例如信息技術與教育教學的深度融合、符合“兩性一度”标準的一流課程、創新、賦能等,關注國家教育環境,才能開展有價值的教學改革研究。
吳甯教授作專題報報告
與會老師積極與吳甯教授交流溝通
會後老師積極與吳甯教授交流溝通
吳教授的報告内容豐富,案例具體可操作,參會人員紛紛表示吳老師的經驗十分豐富實用,為今後的混合式課程改革提供了有益的借鑒。最後,張娜副處長感謝吳老師帶來的充實的報告,對我校混合式課程改革具有很高的指導作用,
下一階段西安歐亞學院将大力支持和鼓勵教師開展混合式課程改革,引進中國大學MOOC、學堂在線、智慧樹等慕課平台優質在線課程,促進課堂教學從教師熟悉的線下課程教學模式向學生熟悉的線上教學環境轉變,為學生提供可持續性學習的學習環境,支持個性化學習。同時鼓勵全體專職教師積極參與,并以此為契機,樹立課程建設新理念,推動學校課程建設跨越式發展。
吳甯教授簡介:西安交通大學計算機基礎系列在線開放課程群團隊負責人,國家級線上一流課程和線上線下混合式一流課程負責人,獲得國家和陝西省教學成果獎、寶鋼優秀教師獎等多項教學獎,省、市科技進步獎,主要研究方向為智慧教育。
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