1. 提出“教學相長”這一觀點的教育家是( )。

A．孔子

B．孟子

C．荀子

D．樂正克

2.在學校教育依照特定教學目标組織教學的過程中，起關鍵作用的是( )。

A．學生

B．教學内容

C．教師

D．教學環境

3.在馬克思主義曆史唯物主義理論的指導下形成的教育起源的學說是()。

A．神話起源說

B．生物起源說

C．心理起源說

D．勞動起源說

4.從( )層面看，師生關系是一種相對獨立平等的對話，互敬互愛的關系。

A．教學

B．人格

C．道德

D．民主

5.下列著作中反映柏拉圖教育思想的是( )。

A．《理想國》

B．《民主主義與教育》

C．《政治學》

D．《論演說家的教育》

6.“格物、緻知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”出自( )。

A．《孟子》

B．《禮記》

C．《中庸》

D．《論語》

7.狹義的教育指( )。

A．社會教育

B．工廠教育

C．家庭教育

D．學校教育

8．學校教育是以( )為首要和直接目标的教育活動。

A．教給學生知識

B．影響學生的身心發展

C．讓學生擁有強健的體魄

D．讓學生知書達理

9.古代中國學校教育的主要内容是六藝，它包括( )。

A．禮、樂、射、辭、書、數

B．文法、修辭、辯證法、書數、射禦

C．算術、幾何、文法、辯證法、天文、書數

D．禮、樂、射、禦、書、數

10.《雄辯術原理》中将學習的過程概括為三個階段，這三個階段是( )。

A．模仿一思考一理論

B．模仿一理論—思考

C．模仿一思考一實踐

D．模仿一理論一練習

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1. 答案 D

解析 本題考查《學記》中提出的“教學相長”這一教學原則。《學記》是中國古代一部典章制度專著《禮記》中的一篇，寫作于戰國晚期。據郭沫若考證，作者為孟子的學生樂正克。《學記》中的教學原則有尊師重道、藏息相輔、豫時孫摩、啟發誘導、長善救失、教學相長。

2. 答案 C

解析 本題考查教師在教育教學過程中所起的作用。在教育過程中，學生是學習過程的主體，而教師對學生具有指導作用。學校教育需要按照特定的教學目标來最有效地組織教學，教師在其中起着關鍵的作用。教育的基本構成要素包括教育者、受教育者、教育影響三個方面。教師是教育者的主體，是最直接的教育者， 對受教育者的變展起着很大的作用；教育者是教育的對象,是學習的主體，教育影響是教育實踐活動的手段；是教育活動的中介。

3.答案 D

解析 本題考查勞動起源說。勞動起源說認為教育起源于勞動過程中社會生産需要和人的發展需要的辯證統一，勞動起源說是在直接批判生物起源說和心理起源說的基礎上，在馬克思主義曆史唯物主義理論的指導下形成的。蘇聯的教育學家以及我國的教育學家大都認可這一觀點。A選項神話起源說，認為教育與其他萬事萬物一樣，都是由人格化的神所創造的，教育的目的就是體現神或天的意志，使人皈依于神或順從于天；B選項生物起源說認為，教育是一種生物現象，而不是人類所特有的社會現象。C選項教育的心理起源說認為，救育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模範。D選項教育的勞動起源說認為教育起源于人類所特有的生産勞動。

4. 答案 B

解析 本題考查師生關系。師生關系從教學層面上看，是授受關系；從人格層面上看，是平等關系；從社會道德層面上看，是相互促進的關系。

5.答案 A

解析 本題考查西方教育家及其代表作。B 選項《民主主義與教育》《民主與經驗》《教育信條》《應用心理學》等是杜威的著作。C 選項《政治學》是亞裡士多德的著作。D選項《論演說家的教育》（又稱《雄辯術原理》）是昆體良的著作。

6.答案 B

解析 本題考查《禮記》中的内容。題幹這句話源于《禮記·大學》中所述的“欲誠其意者，先緻其知；緻知在格物、物格而後知至，知至而後意誠”此段。

7.答案 D

解析 本題考查教育的定義。狹義的教育主要指學校教育，是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，促使他們朝着所期望的方向發展的活動。

廣義的教育包括社會教育、學校教育和家庭教育。

8.答案 B

解析 本題考查學校教育的概念。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，以影響受教育者的身心發展為直接目标的社會活動。

9.答案 D

解析 本題考查“六藝”教育的主要内容。“六藝”是西周各級各類學校教育的基本學科,具體指禮、樂、射、禦、書、數。禮是指政治、倫理、道德、禮儀等内容；樂是指詩歌、音樂、舞蹈；射是指射技教育；禦是指駕取戰車的技術訓練；書是指文字教育；數是指筒單的計算教育。其中禮、樂教育稱為六藝教育的中心。

10.答案 D

解析 本題考查古羅馬昆體良的代表作《論演說家的教育》（又稱《雄辯術原理》）。《演說家的教育》是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教學法的書。在這一著作中昆體良将學習過程概括為“模仿一理論一練習”三個階段。

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