探讨如何在小學數學教學中積極踐行生本教育理念?摘要：本文主要從意義和策略兩個方面對小學數學教學中生本教育理念的踐行進行了簡要分析,以期給相關人員帶來參考性的建議，今天小編就來聊一聊關于探讨如何在小學數學教學中積極踐行生本教育理念?接下來我們就一起去研究一下吧!

探讨如何在小學數學教學中積極踐行生本教育理念

摘要：本文主要從意義和策略兩個方面對小學數學教學中生本教育理念的踐行進行了簡要分析,以期給相關人員帶來參考性的建議。

關鍵詞： 小學數學 生本理念 高效課堂

構建高效數學課堂一直以來都是小學數學教師不斷追求的目标，但在實際操作過程中，卻存在一些誤區。随着新課程改革的全面深化，小學數學教師應積極轉變教育觀念，以生本教育理念為導向，從學生的訴求出發，構建以學生為中心的高效數學課堂。那麼如何在小學課堂中踐行生本教育理念，提升學習效率呢?這成了廣大小學數學教師需要思考的新課題。接下來，我們就此課題進行具體分析。

一、小學數學課堂教學中踐行生本理念的意義

生本教育理念是一種以學生為中心的教學理念，其倡導構建平等交流、自主學習、和諧的人文課堂，強調在課堂教學中教師通過多樣化的教學方式，最大限度調動學生的學習積極性，讓學生在對知識主動思考和探究的過程中，完成知識的建構，并獲得其他綜合能力的發展[1]。在小學數學課堂中積極踐行生本理念，能夠有效打破傳統課堂教學中以教師為中心的落後教學模式，讓學生真正成為學習的主體，實現高效率學習。這就要求小學數學教師對自身的角色重新定位，以引導者、參與者和合作者的角色與學生共同交流和讨論，探究知識形成和發展的過程，讓學生通過親身經曆，獲取相應的知識和技能，提高學生的自主學習能力。

二、小學數學課堂中踐行生本理念的方法

(一)優化教學方案，提升學習效率

學生作為一個獨立的個體，他們對于同一知識點的理解能力和接受能力是不同的，因而他們所表現出的學習能力也是存在較大的差異。但傳統小學數學課堂中，教師所設計的教學方案是針對全體學生的，忽視了學生個體的差性，無法滿足學生個性化學習的需求，進而影響到學生的學習效率。生本教育理念強調面向全體學生，這就要求小學數學教師充分考慮到每個學生的實際學習需求，并對教學方案進行精心設計和合理優化。首先，小學數學教師需要對教材内容進行深入分析，提煉出其中的重難點，并通過設置不同難度的課堂問題，引導學生由淺入深地進行學習，實現高效率學習[2]。其次，教師需要設計分層教學方案，針對不同學習需求的學生，設計不同的學習任務，讓全體學生都能夠在自己力所能及的範圍内完成學習任務，以此來增強學生的學習自信心，調動學生學習積極性。

例如，“分數乘法”的教學過程中，教師就可以根據學生的認知特征，對教學方案進行合理優化。首先，通過對教材内容的分析，找出本節課的重難點内容，即理解和掌握分數乘法的計算方法。其次，教師再通過課堂提問的方式，讓學生去思考分數乘整數與分數乘分數之間的區别，以便于學生更好地掌握分數乘法的計算方式。最後，教師可以為不同學習層次水平的學生布置不同難度的學習任務，保證全體學生都能夠運用本節課所學知識，完成相應的學習任務，以此來深化學生對這一部分内容的理解，增強他們的學習自信心。

(二)做好課前預習，提升學習效率

課前預習在數學學習中是非常重要的，但很多學生往往會忽視課前預習的作用，在學習過程中，習慣了接受教師所傳授的知識，缺乏對數學知識的理解性學習，進而影響到學習效果。還有部分數學基礎差的學生，如果沒有做好充足的課前預習，在課堂上極易跟不上教師上課的節奏，導緻課堂學習效率較低，數學學習成績難以得到提升。因此，在數學課堂中，教師應充分意識到這一點，以生本教育理念為導向，指導學生進行高效的課前預習，讓學生提前對學習内容形成初步認識和了解，并學會用以往的知識對新知識進行理解，保證學生的學習效率[3]。

首先，教師可以根據學生的知識掌握水平，布置一些前置性作業，讓學生在鞏固已學知識的基礎上，對新知識形成一定的認識和了解。其次，教師可以為讓學生在課前預習的過程中，如果遇到難點，應通過合作學習、請教教師或搜集資料的方式進行理解和突破，提升學生的自主預習能力。

(三)通過合作探究學習，提升學習效率

學生是學習的主體，在生本教育理念中也倡導通過合作探究的方式，體現學生在課堂中的主體地位，讓學生的學習自主性得以充分發揮。因此，在小學數學課堂中，教師可以适當地通過合作探究學習活動，給予學生一個展示自我的平台，讓學生思維碰撞的過程中，培養學生的自主探究能力，提升學生的學習效率。

例如，在對“條形統計圖”這一部分的内容進行授課時，為了幫助學生更好地掌握條形統計圖的用法，教師可以讓學生通過小組合作探究的方式，統計班上學生本學期數學考試成績的情況，并制作出條形統計圖。通過這樣的方式，不僅可以讓學生對這一部分的數學知識形成更為深刻的理解，而且對于學生自主探究能力和團隊合作能力的提升也是大有裨益的。

綜上所述，生本教育理念的踐行，不僅是提升小學數學教學水平的有效方式，更是培養學生數學核心素養的必由之路。因此，小學數學教師應清楚地意識到生本教育理念的重要指導作用，并在教學實踐中，積極踐行這一理念，給予學生更多自主學習和思考的機會，讓學生真正成為學習的主人，提升學生學習效率。

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