上一期我已經寫了教育家誇美紐斯，今天我想繼續講另一個重量級人物——18世紀法國教育家盧梭。

一、簡單談談盧梭的情況

盧梭，相信很多朋友聽過或者讀過他的《忏悔錄》，今天在這裡我就不講哲學了，因為這不是我的專長；也因為盧梭不僅僅是個哲學家，他還是一位很有影響力的教育家，原因在于他的另一本巨著《愛彌兒》。

盧爺爺（以後你會發現，好多曆史上著名的教育家都是男的[偷笑]，當然沒有貶低女同胞之意，勿噴），他不想誇美紐斯，不像斐斯泰洛奇和赫爾巴特以及杜威（這幾個重量級嘉賓我會在後面寫下）一樣擁有豐富的教育實踐經驗，他的主要教育思想也都是體現于《愛彌兒》這本書裡，這本書在西方教育史上首次系統提出了新的兒童教育觀——自然主義教育，在教育史上掀起了一場“哥白尼式的革命”，後面要講的斐斯泰洛奇爺爺的思想也是受到了盧梭爺爺的影響。

二、《愛彌兒》簡單介紹

《愛彌兒》和柏拉圖的《理想國》以及杜威的《民主主義與教育》這三本書被譽為西方三個裡程碑式的教育著作，可見價值之大。讀《愛彌兒》，給我感觸最深的是當屬他浪漫主義色彩，全書以小說的形式來寫的，虛構了主人翁愛彌兒來闡述他的教育思想。讀《愛彌兒》這本書，不會向其他教育著作那樣晦澀難懂（比如說《民主主義與教育》我最初開始讀的時候真的感覺太專業了[我想靜靜][噓]），所以沒有一定教育學知識的夥伴們也是可以讀讀的哦，體會他的浪漫主義情懷哈哈哈。

《愛彌兒》全書共五卷，講述他的自然主義教育，女子教育和公民教育的思想。

三、盧梭的教育思想

1.最最最重要的是自然主義教育思想，這個也引發了後面19世紀歐洲自然主義教育思潮。盧爺爺思想的理論基礎是性善論（和咱們的孟子爺爺一樣的觀點）和感覺論（即通過感官訓練進而發展理性）；因為有了性善論，所以盧爺爺主張教育歸于天性，教育符合孩子的年齡特征，尊重他們的個性差異因材施教，發展孩子的自由主動性，提倡消極教育和自然後果法（這個有點專業，簡單地說就是不幹涉，不灌輸，不幹預，遵循自然，自己的選擇承擔自然而然的後果），進而培養出獨立自主，自由平等，自食其力和品德高尚的資本主義社會新人。

2.他也主張國家應該承擔起管理教育和普及教育的任務，但是在教育上還是要遵從自然主義原則；

3.盧梭也認為女子應該與男子一樣享受教育權，這是曆史的一大進步，雖然還有點局限性。

四、談談自己的感想

這本書值得大家去看看，雖然有些人認為他生前的生活作風和行為有些問題，但是我想看問題要一分為二來看，這些思想足夠我們去關注了，何須去在意一些細節性的東西呢？

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