正是一年一度的教師節，所以就推出這篇寫人作文的寫法。

你心目中的老師是怎樣的呢？

五年級作文.我的老師

你的老師可能是認真的、溫柔的、有趣的、嚴肅的。

你最喜歡的或者印象最深刻的老師是誰？

這位老師有什麼特點？列舉事例，簡單說說！

人物檔案卡片

“ ”老師

姓名: 教授科目:

性别: 性格特點:

以下沒有寫出人物特點的一項是( D )

A、劉老師最常挂在嘴邊的一句話就是:“同學們，我再講最後一題就下課。

B、”林老師那溫柔的大眼睛，好像會說話。

C、張老師總是穿着一雙已經看不出顔色的布鞋在教室裡溜達。

D、下課後，趙老師拿起書本，走出了教室。

可以從哪些方面去介紹老師呢？

學生需要挑選能夠展現人物個性的細節進行描寫，使自己筆下的老師與衆不同。

“拿起書本，走出了教室”是每位老師都會做出的舉動。

其他選項展現了老師外貌、穿着習慣和口頭禅等特點。

介紹老師（抓特點）

外貌:發型、身材、五官、衣着

通過外貌體現人物的特點

1一張方方正正的國字臉上，坐落着兩彎劍眉......

2她那長長的頭發被紮成了一束馬尾，上課的時候會随着講課的節奏一蹦一跳......

3張老師常穿着一件深藍色的中山裝，那衣服仿佛被熨燙過很多次，連一個褶子都沒有.....

A.1威嚴 2活潑 3嚴謹

B.1威嚴 2溫柔 3慈愛

C.1活潑 2幽默 3嚴謹

D.1溫柔 2威嚴 3慈愛

方正的五官往往給人莊重、不怒自威的感覺。

動态的描寫往往給人活潑的感覺。

服飾打理得一絲不亂，體現人物的整潔嚴謹。

文段賞析

通過外貌體現人物的特點

端坐在自己的位子上偷偷地仰起頭來看看，看見李先生的高高的瘦削的上半身穿着整潔的黑布馬褂，露出在講桌上;寬 廣得可以走馬的前額、細長的鳳眼、隆正 的鼻梁，形成威嚴的表情。

——豐子恺《懷念李叔同先生》

【文段依次從身材、衣着、五官、特點來描寫人物】

方正的五官往往給人莊重、不怒自威的感覺。動态的描寫往往給人活潑的感覺。服飾打理得一絲不亂，體現人物的整潔嚴謹。

總結外貌描寫的要點：

描寫有順序，外貌抓典型，修辭巧助功，特點要突出。

描寫老師的外貌，注意按照一定順序，選取典型外貌，加入适當修辭并突出老師的特點哦!

我們的 老師姓 ，他

小練筆

我們的_數學_老師姓_霍_，他身材高大，常穿一件略顯寬松的黑色衛衣。圓潤的似皮球一樣沒有

棱角的臉龐上，嵌着一雙細長的鳳眼，形成柔和可親的表情。

在熟練掌握外貌描寫的基礎上，讓五官動起來，寫出生動神态。

以下不屬于讓五官“動起來”的一項是(B)

A每次講那些故事的時候，劉老師都會先眯上眼睛，微微露出笑容，然後慢慢睜開眼，繪聲繪色地講起來......

B吳老師身材苗條，長着一雙明亮的眼睛，腦袋後面紮着一個高高的馬尾......

C趙老師生氣時劍眉豎起，大眼圓睜，兩個黑洞似的鼻孔一張一吸，好像要把怒火都發洩出來......

小練筆

在外貌描寫的基礎上，讓五官“動起來”哦!

我們的_____老師姓 ，他

要求在小練筆中增加“五官動起來”的内容，為自己的習作增添更多的細節。

我們的_數學_老師姓_霍_，他身材高大，常穿一件略顯寬松的黑色衛衣。圓潤的似皮球一樣沒有

棱角的臉龐上，嵌着一雙細長的鳳眼，一笑起來就眯成了一條縫，形成柔和可親的表情。

（未完待續）

（我是講作文的子荷老師，如果孩子有作文問題，關注我，我會持續更新。）

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