在語文學習或者閱讀理解過程中，常有寫作手法、表達技巧、表現手法、表達方式、修辭手法等等，這些概念呢，看起來好像是幾個詞反複排列組合，形成了一些看起來意思相近的詞語。手法和方法，表達和表現，好像不一樣，又好像一樣，實在是暈暈的！

這些概念确實是很難區分，一方面因為它們有廣義和狹義的使用，所以出現了很多不同的版本。另一方面，這些概念也沒有相關教育專家來統一進行準确的界定，所以不同的版本也沒有明确的對錯之别。

這樣的情況，使得我們很多家長甚至是老師在指導孩子的語文學習時，提到這些相關概念時，自己都搞得模棱兩可。

今天呢，我們來整理一下比較廣泛通用的理解，這樣在以後的學習中，遇到不同的版本時，就能夠更好地認識理解和靈活運用。

參考下圖

寫作手法，是在寫作過程中，作者使作品更好地呈現出來的方法。

它包括:

[太陽]表達方式

[太陽]表現手法（又叫寫作方法）

[太陽]修辭手法

從我個人的理解來看，這三個方面各有側重:

✔表達方式是更側重篇章的安排。

一篇文學作品，更适合以哪種方式安排，能夠更好的表達内容呢，比如一個事件，涉及到了時間、地點以及前因後果的展開，作者選擇以記叙的表達方式; 再比如說清楚一個事物或事理，作者選擇說明的表達方式，來進行内容的安排。

當然一篇文章，可能會采用多種表達方式，記叙事件完成後，會用抒情的表達方式來表達感情，也可能會用議論的表達方式來表達觀點……總之，在篇章上，根據内容表達的需要，來選擇不同的表達方式，進行文章的整體安排。

✔修辭手法是更側重于句子或句群的安排。

怎樣使一個句子或一組句子，有更加生動、形象的表達效果，作者會對其進行修辭手法的使用。

修辭手法相對于其他的概念是比較明确的。常用的修辭不過數十種，小學、初中、高中不同的階段重點要進行賞析的修辭略有不同，但主要的修辭手法數量有限，主要包括:比喻、排比、拟人、誇張、借代、反問、設問、對偶、反複等，比較容易辨析。

✔表現手法，又叫寫作方法，就是容易産生混亂的中間地帶了。

它涉及的方法又比較多，是産生各種版本的主要原因。

我們用排除法，不屬于表達方式，不屬于修辭手法的那些方法，就基本上是表現手法的範疇了。它主要有聯想、想像、象征、對比、襯托、抑揚、前後照應、虛實結合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景，等等。

我們學習語文，學習閱讀和寫作，有很大程度上就是在學習這些寫作手法。

通過寫作手法的學習，了解作者表達的内容和情感，這是閱讀層面;同時，學習作者的寫作手法，在我們寫作表情達意時，能夠靈活運用這些寫作手法。

因此，弄清楚寫作手法，是閱讀和寫作學習的重點。

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