同學們學習正負數，你對它們有什麼看法呢？我眼中的正負數是這樣的：

一、正數與負數是從實際需要中産生的

大家知道，數學與數是分不開的，它是一門研究數的學問．為了描述我們的生活，我們已經接觸過不少數，比如：為了表示一個人、兩隻手、……，我們用到整數1，2，…．

為了表示半小時、四元八角七分、……，我們需用到分數 1/2和小數4．87、…．

為了表示“沒有人”、“沒有羊”、……，我們要用到0．

但在實際生活中，還有許多量不能用上述所說的自然數，零或分數、小數表示．

比如：某一天的某一時刻，雲南昆明的溫度是零上 20℃，而黑龍江哈爾濱的溫度是 零下20℃．要表示這兩個溫度，如果隻用小學學過的數，都記作 20℃，就不能把它們區别清楚．就會出現你穿着單衣去哈爾濱，穿着棉衣去昆明的笑話．正因為生活中存在着許多具有相反意義的兩個量，所以我們才學習正負數．

二、 用符号表示正負數給我們研究問題帶來方便

用什麼來區分正負數呢？中國古代數學家就曾經采用不同的顔色來區分，古時叫做“正算黑，負算赤”．如今這種方法在記賬的時候還使用．所謂“赤字”，就是這樣來的．

現在，數學中采用符号來區分，規定零上 5℃記作 5℃(讀作正 5℃)或 5℃，把 零下5℃記作 -5℃(讀作 負5℃)．這樣，隻要在小學裡學過的數前面加上“ ”或“-”号，就把兩個相反意義的量簡明地表示出來了．注意“ ”可以省略，“-”不可以省略．

同學們留心，我們經常用一些符号來描述生活，比如：用“CCTV”表示中央電視台，用“五環符号”來表示奧林匹克，……這樣表示既簡潔，又通俗易懂，得到許多人的熱愛和喜歡．

三、想象中的正負數

大于“0”的數是正數0，小于“0”的數是負數，“0”既不是正數也不是負數，我把它們想象成：有兩個國家，“正數王國”與“負數王國”，兩國間有一條明确的界限——“0”，它把兩國國土嚴格的分開．要進入“王國”必須驗明正身，比0大的進入“正數王國”；比0小的要進入“負數王國”，注意一些數雖然徒有外表“-”比如“-（-2．5），但它卻應該進入“正數王國”，“正數國人”不能與“負數國人”混淆在一起，因為國籍不同，身份不同．“正數王國”與“負數王國”要和平共處，互不侵犯，兩國間不能發動戰争．同時正數和負數出來時又是形影不離的好哥兒倆．它們往往一齊出現的．比如，做生意有賺錢的時候，也有賠錢的時候；有低于海平面的地方，也有高于海平面的地方……

俗話說：“有所得必有所失”而正數和負數是得失使者，無論任何時間它們都能出沒，随時來到你身邊．例如：你在買賣中人賺了錢，正數就騎着摩托車迅速趕到，給你奉上令你開言的微笑，如果賠了錢，負數公司也會派出專車及時到達．

親愛的同學，你是怎麼看負數的呢？

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