自工業革命以來，我們的學校教育已經有100年的曆史了，我們的生活也發生了翻天覆地的變化。想一想，當我們想要做一道新的菜式，研究一下家用電器的使用方法或者其他的問題時，我們會怎麼做？我們會首先上網搜索！去看網上分享的文字、圖片和視頻。

為什麼這麼做呢？因為最好的學習是用适合自己的方式和節奏學習。

衆所周知，現在的适齡學生自出生起，就在互聯網信息時代的背景下成長，從小就接觸平闆電腦、搜索引擎和移動互聯網。當今的學生在信息飽和的時代，已經習慣了通過媒體獲取信息和知識。

視頻和圖片，對于他們而言，就是幾十年前我們心目中的課本。在翻轉課堂的模式裡，學生通過在家的短視頻完成聽課的部分，讓課堂時間更專注于個性化學習。

以前被視為“上課”的部分，現在被搬回了家，這樣學生可以根據自己的情況和時間自主學習，也不受其他同學影響。以前被視為“作業”的部分，如今被搬進了課堂，讓老師有機會随時解答學生們不同的困惑和問題。

因為你已經點進來讀這篇文章，所以我猜你也一定想要嘗試翻轉課堂。雖然翻轉課堂在前期準備階段會花很多的時間，但是長期來看，它不僅可以會為老師們節省很多精力和時間，而且讓學生通過翻轉課堂的學習方式，對學習更有動力也更有自主性。我保證你一旦嘗到甜頭，便會愛上它。

在衆多的翻轉課堂方法中，我們今天介紹一個六步翻轉課堂的方法。

01

決定你要用什麼科技手段

簡單的科技還是高科技？我們在選擇媒介和平台的時候，一定要選擇一個适合自己的，這樣用起來很方便并可以熟練掌握和實施的方式。我們制作視頻課程，不是為了在大屏幕放映的，也不是展示我們的編輯能力的，而是為了更好地教授學生知識，因此不需要占用很多的時間。

翻轉授課的方式

簡單的方式，可以用手機或者攝像頭記錄你的授課，然後把課程上傳到網上，利用視頻平台開放自己的頻道。

高科技一點的手段是利用軟件記錄你的聲音和電腦屏幕，你可以在片頭和片尾将自己的影像放出來用于介紹和總結整堂課程，剩下的時間，你隻要用ppt或者手寫闆上課就好了，隻要簡單地記錄你的授課就可以。

02

決定你的視頻播放平台你可以選任何視頻平台，騰訊、微信公衆号、優酷、愛奇藝等等，隻要是可以自創賬号并上傳視頻的平台都可以。在選擇的時候，你需要考慮下列三個問題：

· 哪個平台學生最方便，尤其是在家中使用的時候？

· 平台是否可以讓學生在多個媒介使用——包括電腦，平闆電腦和手機端？

· 我的視頻是公開的還是隻對學生可見的？根據這個要求，選擇相應功能的平台。

平台的選擇原則就是，方便并容易訪問。

03

有的放矢地做視頻

做視頻是要提前規劃好，并設定限制。這些限制不僅要讓老師錄制更簡單，也要讓學生學習的體驗更簡單。

例如，每個視頻不超過5分鐘，每晚的觀看視頻作業不超過15分鐘。這樣學生就不會有太多的視頻觀看作業，也可以合理地安排時間，比如利用早上的時間，完成視頻觀看。

如果你現在在想，一節課如何能在15分鐘三個視頻中講完，那麼也不要忘記，錄視頻過程中，我們不需要管理課堂秩序，也不需要問答和等理解慢的同學。他們可以在觀看的時候，根據自己的學習速度，暫停和播放和回放。一般40分鐘的課，可以在10分鐘内錄完。

錄視頻的時候要做你自己，把自己的性格表現出來，把自己的水平發揮出來，要有趣有吸引力，讓學生覺得雖然你在屏幕裡，但是你還是你，還是他們熟悉的老師。

04

保證學生的視頻觀看

為了确保學習效果，我們需要确保學生每晚看了我們授課的視頻。

比如，要求他們做筆記，通過檢查筆記來判斷他們是否有好好看視頻。視頻之後的小測驗，也是檢驗他們觀看視頻和内容掌握程度的方法。

還有，你可以在視頻中放一個小密碼，比如舉一個照片，說一句話等，第二天再問學生以檢查他們是否有好好看視頻。

當然這些辦法也無法完全監管他們，隻能是我們檢驗的小方法。在翻轉課堂中，學生應該對自己的學習負責，他們在這一過程中也需要養成自主學習的習慣。

05

要堅持才有意義

雖然在繁忙的教學工作中，安排翻轉課堂的教學視頻并不是一件簡單的事情，但是我們要知道，這些視頻一旦錄好，後面就可以重複使用。從長期來看，這是更有效率、更省時的方式。

安排單獨的時間或者周末将視頻錄完，時刻記住翻轉課堂可以幫助你的學生培養課堂内容之外的自主學習能力，也可以提高學習效率，是一件好事，值得堅持！

06

回到課堂

當錄完視頻後，回到課堂，我們不僅可以選擇用作業和測試的方式，發現解決問題，也可以利用課堂的時間組織小組活動、實驗和實踐項目來加深學生的理解。此外，還可以把課堂的時間留給個性化提問的學生，解決他們不同的需求和問題。

長期來看，你會有更多的時間給學生、家長，解決他們的疑問，并留更多的時間給課堂時間和活動，讓知識運用起來。

平心而論，翻轉課堂已經不是新的理念，但是老師們真正做到翻轉課堂的教學少之又少。此次疫情，讓更多的老師和學生接觸了網上學習，相信也都體驗到了它的方便和高效。

返校後，我們的課堂還會回到原來的樣子嗎？

通過翻轉課堂，把線下的課堂時間用在更有意義的交流、合作和實踐上不是更事半功倍嗎？

老師們，你們怎麼想呢？疫情後，你的課堂又有哪些變化呢？歡迎給我們留言交流！

作者：Teddy Xing

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