孩子現在幼兒園大班第一學期，今年的情況比較特殊，由于新冠疫情影響，孩子的中班下學期是空白的，完全在家裡渡過的。9月開始北京的幼兒園開學了，一下子從中班上學期進入了大班，大班開始前，所在班級的家長群裡已經有讨論交流學前班的了，大班正式開學，孩子班級裡好幾個小朋友退學去上其他機構的學前班了。剩下的家長們開始讨論幼小銜接的事情，兩個多月以前，班級家委會成員開始征求廣大家長的意見，讓家長們提出希望自己的孩子在大班學到哪些東西，以及對大班的幼小銜接建議有哪些等等。家長們反映強烈，我也回複了希望讓孩子接受更多的幼小銜接知識。家委會反映給幼兒園老師後，過了兩個星期左右，幼兒園邀請了北京西城某根小學某校區的副校長通過視頻的方式，向各位家長介紹了幼小銜接應該注意些什麼。又過了幾天，孩子的大班老師召開了本班級的視頻家長會，介紹了老師們為讓孩子做好幼小銜接所做的工作和計劃。我把兩次視頻會的主要内容在此進行一個統一總結，供各位寶爸寶媽們參考。【注：幼兒園是西城某公立幼兒園，私立幼兒園的情況不了解，請寶爸寶媽們注意參考】

核心要點：重視習慣養成，學前多認字，是否報學前班不提倡1.小幼轉換面臨的挑戰首先，孩子進入小學前後的變化是一次較大的挑戰。幼兒園期間孩子主導的活動是遊戲（公立幼兒園），小學開始孩子主導的活動是學習。孩子對新環境的适應是一個漸進的過程。一年級學生出現的幾種問題：（1）不進校園，拉着家長不撒手；（2）上課中因想家長哭的；（3）文具用具不往外拿，或不往回收，找不到東西，經常忘帶東西；（4）大小便拉撒在褲子裡；（5）上課坐不住，做小動作，東張西望，不聽講；（6）跟同學發生矛盾，不與别人說話上述行為嚴重影響孩子學習，對此我覺得家長應該注重訓練孩子的獨立能力、自理能力、聽講習慣（專注能力）、交往能力。2.小幼差異（1）生活環境。從布置美觀、富有童趣的幼兒園環境到橫成行、豎成列的桌椅教室，固定的座位，等等，孩子需要習慣。（2）作息時間。幼兒園的午睡沒有了，小學教學節奏很快。要求孩子具備承受重任務和快節奏的良好身心素質，具備一定的獨立校園生活學習能力。（3）教學内容。不論是否感興趣，孩子都要根據國家統一規定的教學大綱學好規定的課程，各門課程都有考試任務，并且記入學籍。（4）學習方式。幼兒園教學具有直觀性和趣味性，玩中學，學中玩，學習時間也較少。小學強調系統文化知識教育和讀寫、算術等基本技能訓練，有學習任務，有嚴格的紀律，節奏加快，一節課40分鐘，要規規矩矩的做好專心聽講。上述的差異需要孩子們适應，那麼怎麼适應，下面是小學生普遍存在的三個時期。3.三個時期第一個時期：興奮期孩子要上小學了，充滿自豪感，有想做個好學生的願望。這個時期讓孩子比較興奮。第二個時期：厭倦期開學一個月左右的時間，新鮮感逐漸消失了，加之生活受到紀律約束，節奏緊張，有些孩子感到負擔重不想上學。這個時候家長可以和孩子談校園的美好生活、新朋友、趣事等。第三個時期：适應期開學兩個月後，如果學校和家庭教育跟得上，能使孩子較快的适應并喜歡學校生活。綜上，面對這些挑戰和變化，家長應該如何做好準備工作呢。下面分心理準備、生理準備、物質準備、習慣準備談一談。3.準備工作（1）心理準備。孩子和家長都要做好心理準備。家長在關注孩子入學準備是否充分時，也要關注自己的言語和态度，千萬不要說“上了小學讓老師管你”之類的話吓唬孩子。家長務必多動腦筋，疏導孩子做好充分心理準備。比如，對孩子說一些鼓勵的話，給孩子說說你上學時候的趣事，帶孩子去小學參觀等，讓孩子盡可能多的了解小學，讓他覺得上小學很光榮。入學後，家長不要把注意力過多放在孩子成績上，要多聊新學校、新朋友、新老師，聽聽孩子的趣事，贊賞和羨慕孩子。（2）生理準備。小學後沒有午睡，孩子必須由二次睡眠變為一次睡眠，大腦從早上持續工作很久，因此，孩子必須學會休息且休息的好，才能恢複體力、智力、消除疲勞。重點來了，要讓孩子晚上按時入睡，并保證充分睡眠，做到早睡早起。可以從大班下學期開始，和孩子一起制作一個作息表，商量好晚上幾點睡，然後堅持遵守。開始時，孩子可能不習慣，家長要有耐心，不能操之過急，一兩周後就可以見到效果。入學前兩周，家長開始每天堅持讓孩子早睡早起，養成良好的作息時間。開學1-2周，孩子因适應新環境易上火，家長要把飲食方面調整好。11月開始變冷，生病進入高峰期，家長要積極預防。（3）物質準備。在家裡給孩子提供一個固定的學習地點。在座位上的主要任務是學習，以适應小學生活，讓孩子形成一種學習的地點定向，即每當孩子在習慣的地方坐下來，便條件反射的想學習。家長需要給孩子準備一個獨立的學習小空間，可以是房間的一個安靜角落，也可以是單獨的一個房間，重點是安靜、整潔。一定要杜絕一邊學習一邊吃東西或玩玩具。學習用具的準備一定要注意要簡單，不用有很多裝飾、無關的功能，不要太複雜，避免孩子課堂上分散注意力。（4）習慣準備。“三歲看大，七歲看老”是認多少字，做多少數學題，讀多少唐詩嗎？顯然不是。年幼時表現出的學習興趣、積極主動、認真關注、不怕困難、敢于挑戰的學習品質，遠比知識技能本身更加重要。這也正是中小學生正在倡導的核心素養。因此，教育就是培養習慣。家長需要引導孩子養成規律大小便、早睡早起、按時吃飯不挑食、主動喝水、講究衛生的生活習慣。養成守紀律、能自理、會交往的行為習慣。養成目的明确、帶齊學具、學會學習的學習習慣。其中，對上面的行為習慣和學習習慣展開介紹如下：1）行為習慣A守紀律。準時到校，做事排隊，進出門上下樓靠右慢行等。B能自理。自己穿衣、穿鞋，認識書本，會寫自己名字，會整理書包，會整理自己的房間或寫字台，要有自我保護意識，例如走路手不揣兜，坐下不翹椅子等。C會交往。分享玩具，合作遊戲，禮讓，幫家長做事情，有愛心幫他人，寬容理解。2）學習習慣A目的明确。做事要知道為什麼這麼做。B帶齊文具。讓孩子自己找齊裝到書包裡。C學會學習。認真聽講，正确執筆，完成作業。坐姿：雙腳踩地，腰杆挺直，雙手放好，挺胸擡頭。聽：眼睛注視發言人，聽清發言人的每句話，腦子不想其他事情，聽完别人的話再發表自己意見，不插嘴。寫字姿勢：一指二指捏着，三指四指托着，筆尖向前斜着，筆杆向後躺着，手離筆尖一寸，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺，頭正肩平臂開足安。發言：勤于思考，積極舉手，經老師允許起立發言，聲音洪亮。資料顯示：僅靠閱讀來學習隻能記住10%，僅靠别人講隻能記住26%，用自己的語言表達出來能記住90%。

4.學前必學内容及是否報學前班該校長強調學前必須讓孩子盡可能多的認字，一定要培養基本的閱讀能力。原因是小學的數學課經常會讓孩子做習題，但是習題的題目是要孩子自己去閱讀理解的，這時并行的語文教學不可能教會孩子太多字，所以，一定要認字。該校長不建議報學前班。強調重要的是學習習慣的養成，學習興趣是最重要的，如果學前班期間打消了孩子的興趣，那損失就大了。畢竟社會上的學前班不可能像正規小學那樣規範。最後的重點：強健的體魄，良好的學習習慣，濃厚的學習興趣是學習的最好保證。

由于政策原因幼兒園不會進行小學化的知識傳授，根據教育部辦公廳發布的《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》，幼兒園不會向孩子教相關知識。但是可以為家長提供一些建議。

1.握筆訓練。可以通過讓孩子用筷子夾豆子、拍球、折紙等，來練習握筆能力。

2.閱讀能力。家長可以和孩子多進行親子閱讀，并提到最近閱讀時間是睡前。睡前淺睡眠階段是最容易進行無意識記憶的。另外，可以每天找一個固定的時間，開展家庭閱讀，每個人都要讀書，時間可以是15分鐘。

3.數學能力。建議家長對孩子開展的數學能力訓練主要有數（一一對應，序數，10以内分解組成等）、量（大小，多少，輕重等的比較）、形（平面，立體）、時間（年月日，整點，半點）、空間（前後上下左右）等。

4.習慣的養成。幼兒園和家長共同努力培養孩子做事有計劃、遵守時間、自己的事自己做、懂得反思的能力。

聽完這兩個視頻會後，覺得收獲很大。雖然上面的内容都沒有涉及英語的事情，但是我還是堅持讓孩子上線下英語課及在家陪讀分級閱讀等做法，（相關做法已經總結在我的另一文章中，歡迎指點，鍊接為：淺談幼兒英語啟蒙）。

我會根據孩子今後的學習情況及時總結對此文加以更新）。我們需要提高的是閱讀能力，之前真的是沒有注意過。數學能力今年3月份開始的，主要以刷題為主，沒有報任何輔導班。

1.閱讀能力訓練。視頻會後我就買了《四五快讀》這套書，開始教他認字，也沒啥方法，就按照書上方法教，發現孩子學得會。然後買了學而思出的《拼音變變變》，配合網上的拼音動畫片學拼音。我是認字和拼音同時進行，并沒有先學拼音。畢竟起步比較晚了。打算在入學前，學完《四五快讀》學好拼音。什麼班也不報了，我覺得可以教會他，同時也盡量減少聚集，畢竟疫情沒有過去。

2.數學能力訓練。疫情期間，孩子沒法上學，所以今年3月份開始，就在家教孩子數學了，買的資料是《四五快算》《英才兒童思維訓練》《瘋狂大腦幼小銜接400題》，後來又買了學而思出的《摩比愛數學》《七大能力課堂》的全套資料，另外買了《七田真幼小銜接》。目前已經刷完的是《英才兒童思維訓練》《瘋狂大腦幼小銜接400題》，打算在入學前刷完這幾套資料。我覺得就可以了。經過3月份以來的斷斷續續的學習，目前孩子會20以内的加減法了，所以我覺得我不會報輔導班去學數學啟蒙的東西。以後上小學了再具體看情況是否報輔導班。

3.在家裡給孩子找個固定的地方學習。

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