本文内容根椐畢雲揚老師2020年8月22日在抖音上的直播整理而成，有删減。

什麼是好的筆法？

就是當你把一個筆畫寫出來以後：

對筆畫的這個關注，精細到毛筆最前面的最近的這個筆毛我怎麼入紙，他是怎麼接觸的，隻有達達到這樣，你的筆法才會精妙。

如果說你剛開始學書法，你對這個筆的物理原理，毛筆前面壓多重會出現一個什麼樣的效果，你邊這個都不理解，那麼你是寫不好字啊。

古代人的筆法，在曆史上它是有完整的傳承體系的。但是我們不得而知。

我們又怎麼樣得筆法呢？我這裡有三大點可以告訴大家：

古人沒有影像流傳下來怎麼書寫，書論裡面，也沒有去更多地闡述這個筆劃到底怎麼寫，隻知道筆法很神秘，究竟是什麼樣的我們不得而知。我們現在看到的是一個完整的字帖，需要逐一剖析。

這是第一個。

第二個就是古人書寫用筆動作還都是有邏輯關系的。

就因為這種邏輯關系，所以才生生不息。所以這個字法就來源于筆法，你要得法。就是你這個結構到底怎麼樣，好不好？這跟你什麼有關呢？還是回歸回原點，就是筆法。就是你手法對了，你用筆的手勢對了啊，這個很重要的。筆法和結構之間它是有關系的。

第三個就是我們要通過古人留下的墨迹，來推理和分析它當初是怎麼書寫的。

這個時候就需要推敲啊，就是國美的這一套教學，是要能夠做冷闆凳的。我們知道這個方法以後也可以分析研究所有的帖，就像警察破案一樣的，有一個小線索就能夠把這個案子破了。古人留下來的墨迹就是他的作案現場啊，是吧？你破案了，你會覺得書法很有意思。因為什麼呢？有成就感，聽說這個筆法是一個不傳之秘，很快地就被你破解了。

那麼為什麼有些人不得筆法呢？

我總結兩個啊

一個是他在分析的時候就不完全不準确。分析就是分析錯了。

二個分析得對了寫的時候錯了。

有的人他聽老師講課就看這個老師寫一下，就是一個簡短的一個小視頻裡面得法，知道怎麼回事啊。有這樣的很聰明的那種天賦異禀的人。

第一個角度。

1. 筆尖入紙角度
2. 線條的角度

第二個長度。

每一個筆畫寫的長短、俯仰、粗細等等都要關注到。

我們最開始學習的時候，現在出版的那個字體，它會把它轉成一條一條的，就像你們從前寫的小單條一樣的，你要寫你把這個單條直接和你寫的那個很近距離地放在一起。就是你把你寫的那個紙和字帖啊，離得非常的近，然後用眼睛來回地比較。

我在教小學生的時候，我就發現小學生一個什麼情況呢？小學生如果他很聰明，他的眼珠就會很靈活啊。那聰明的學生他眼珠咕噜咕噜轉啊，馬上就一下子就想個什麼東西來。

聰明

很多人呢寫了很多年，可能是負基礎的，因為像這些東西他都沒有思考過或者沒有掌握，這是很難的。

第三個弧度。

這個主要針對行草書。

唐以前他都屬于席地而坐，就跟執筆有關。所以他寫的應該說90%它的線條都是帶有曲的，不是直的啊。

我們看宋代人，有些可能會比較直，宋以後你看像趙孟俯寫的這個弧線就沒有那麼明顯。

但是你去看，随便看王羲之任何一個帖或者哪一個手劄，這個字裡面弧線居多啊。

所以說我們要理解弧度，要寫出弧度。

第四個速度

就是我們寫字要有快慢，不是一味的寫得很慢，也不是一味的暴風驟雨，就是所謂的節奏，節奏就是我們要過的下一關。

這是第二個去做比方的第二個關鍵點。

這個摹帖有兩種：

第一種：雙鈎

我覺得雙鈎非常有必要。

你看我前六期的筆法班啊我都有安排一個雙鈎像這樣硬黃響拓這麼一個訓練。

但是我們這個時間比較短，因為雙鈎你必須要用一天的時間。張羽翔老師專門辦了一個摹書班，７天到１０天的時間就是雙鈎。

雙鈎怎麼做？

下面放一個拷貝台，然後呢把你這個字複印好了之後放在拷貝台，然後再用一張很薄的紙，再用毛筆勾線筆去勾勒字的外輪廓。

雙鈎的好處是？

古代人師父帶弟子的過程中，基本上沒有哪個學生不雙鈎，甚至老師也會雙鈎的，因為古代沒有字帖啊是吧？

你沒字帖怎麼辦呢？我隻有用雙鈎填墨了後給了你這個帖。

因為古代人他跟我們不一樣，他還是比較悲哀的，學的帖都是二手或三手。

就我的體會來說：

第二種：摹書

這個摹書很簡單，就是你拿原帖到複印店裡複印，剛開始的時候你可以把它複印成A3，顔色很淺的，然後直接用毛筆上面寫啊，這個寫的時候不是亦步亦趨的寫啊，是這樣寫多了之後，你就會對毛筆這個筆尖的這種控制力有感觸。

比方說

你摹得多了之後，你再寫這個筆畫，這個橫到底要切切下去有多少？這個地方到底要怎麼頓？這個地方你看連續連續這樣動動幾下？

摹書之後對于這些地方你會有一個很清晰的手感。

這個手感怎麼來？必須摹書，就說你要比當代一些一般的寫手要強，那麼你必須要在這個上面下功夫。

就是我說的這兩種方法，大家可以試驗啊，一種是買個拷貝台，第二種是嫌麻煩你直接把它複印然後臨摹啊。

你堅持十天半個月。你每天磨兩個小時，我保證你的眼光你的眼睛很厲害，就是我們怎樣訓練鷹眼，是吧？那老鷹那個天上盤旋，哪個地方有有一個獵物它都能夠看到，它馬上就能夠看到，就是這個意思。

我們也是一樣啊，這個我覺得非常非常有必要，重中之重，重點中的重點。

但是呢大部分人不會做，不願意做。我覺得我今後要開這樣摹書班才有才好，因為有一幫子人都在做，那你覺得就有人一起在做也很有動力。如果就聽說了，哎呀我知道方法的，我回去我一定去摹貼。回去了之後，我看你堅持不了3天你就不幹了，沒有氛圍是吧？如果從早到晚摹個7天，你看看？

你肯定你不用我講筆畫怎麼寫，你馬上得筆法。

所以我的教學就從我摹書中總結下來，就是我通過摹書、通過分析，然後總結了這個筆法的規律，就這樣很明白、很清晰啊。

用筆的辯證關系(矛盾)有

1.藏與露2.方與圓3.粗與細

4.長與短5.曲與直6.轉與折

7.俯與仰8.聚與散9.疏與密

用筆總結：

第一點叫起筆要見鋒穎。

入紙的第一根筆毛要清晰的躍然紙上。

第二呢就是字裡的遊絲處處可見。像提線木偶貫穿整個字，呼應自然。

這是什麼意思呢？就你寫的那個字啊，不是一筆一筆寫成的，是一氣呵成，甚至你甚至舔一次墨寫六七個字。這個這個評委一看，哦這個有沒有三五年的功夫寫不到這樣的啊。

你寫的字都沒有遊絲，怎麼去看？就是一筆一筆拼湊出來的肯定不行。

所以我們看到很多人呢用軟件集字創作，但是他去創作的時候呢還是一個一個字來寫，不能夠把那個連貫起來，就是我蘸一次墨以後一口氣寫下來寫幾個字，這種訓練我要訓練啊！平常你缺什麼就訓練什麼呀，是不是？這是非常科學的學習方法。

針對性不強的無目的訓練，在我看來就是都是在過幹瘾。總覺得好像沒有進步，沒有進步的原因就是不願意不願意這樣去做。

第三個就是提按變化。

每一筆要有輕重變化，不要每個筆畫都是平鋪直抹的，裡面要有起伏，要有震顫等等等等。

書譜裡面很多側鋒用筆的也有，對吧？但是有的地方他你看書譜後面有些可是折痕産出來産出來那種好像彈跳，跳躍性很強的這種筆法，在王羲之手劄裡面也能找出來。那麼古人在寫字時為什麼不把紙把它攤平呢？他這地方弄平息不更舒服嘛，他就認為這種東西也比較美，它就保留了，知道嗎？就是這樣的可能。

我們現在都是猜測啊，我在這裡也不能說絕對，可能這個東西是審美的需要。

其實我們寫字我們去看别人寫的好不好，就看轉折，是吧？

當有一個書家或者一個朋友拿作品來給你，讓你說兩句。你剛開始前面客氣兩句，他覺得你是客氣，非要要你跟他說兩句，那你怎麼說？

你看他轉彎。轉彎的地方就最能體現他得不得筆法。很多的人在轉折上面不行，沒有寫出這種絞轉筆法，對不對？

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