發散思維是什麼意思?現在的大學生思維都很發散，有人講了這麼一個故事會計學課堂上死氣沉沉，學生回答問題也不着四六，就很生氣的說：連基本概念都搞不清楚，将來怎麼做具體的工作？更可笑的是喲同學還想當老闆？不料有一個女同學接口道：我可以當老闆娘啊全堂頓時哄笑不止教授正想翻臉，又一細嫩聲音傳出：其實，做老闆的娘也可以啊，下面我們就來聊聊關于發散思維是什麼意思?接下來我們就一起去了解一下吧!
現在的大學生思維都很發散，有人講了這麼一個故事。會計學課堂上死氣沉沉，學生回答問題也不着四六，就很生氣的說：連基本概念都搞不清楚，将來怎麼做具體的工作？更可笑的是喲同學還想當老闆？不料有一個女同學接口道：我可以當老闆娘啊。全堂頓時哄笑不止。教授正想翻臉，又一細嫩聲音傳出：其實，做老闆的娘也可以啊。
有位富人很摳門，平日卻喜歡做出一副豪邁狀。動不動就教育别人，一次飯局上，說着說着，他又發話了：我在上山下鄉那會兒，看到一老農拼命的鞭打一頭爬坡的毛驢，這他媽虐待啊！哥們兒立馬不幹了，把驢拉得三袋米全給扒拉下去了，你們說，這是什麼沒得？一哥們而忍他很久了，當即接口道：我覺得這體現了一種兄弟般的情誼。
某大學搞了一次有獎征答，其中一道題是這樣的：五位頂級科學家同時搭乘一個熱氣球，由于遇到風暴，氣球的承受能力需要推下去兩個人，請問推誰下去呢？這五個人風别是：文學家、化學家、物理學家、醫學家和經濟學家。由于沒有标準答案，學生們發表了各種各樣的答案，洋洋灑灑發表自己的看法，各科各系也持己見争論不休，最後，以為哲學系的學生拿到了頭獎，他的答案是：把最胖的兩位推下去。
在讨論善有善報，惡有惡報的時候，某居士舉例說沒到：這就像小時候父母給我們買牙齒矯正器一樣，等到他們老了的時候，我們可以幫組他們安假牙，不知大家明白了沒有？由于他平時思維比較跳躍，學生們還沒有反應過來，這時候，旁聽的以為小學生突然插言到：哦，我明白了，這就叫“以牙還牙”。
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