輔導二年級孩子寫周記?學校要求學生每周寫周記，女兒不知道該怎麼寫，跑過來問我，今天小編就來說說關于輔導二年級孩子寫周記?下面更多詳細答案一起來看看吧!
學校要求學生每周寫周記，女兒不知道該怎麼寫，跑過來問我。
我問女兒：“你自己有幾個想寫的題材？我可以幫你參考一下。”
女兒想了想說：“我有三個題材：一是今天傍晚和三個小朋友在小區廣場玩遊戲；二是今天早上去早鍛煉；三是上周一中午和全班女生一起做遊戲。”
我對女兒說：“咱們可以選擇幾個角度來對比一下，怎麼樣？”
女兒說：“好啊，從哪幾個角度呢？”
我說：“第一點，三個題材哪個記的最清楚？第二點，哪個題材容易描述？第三個角度，哪個題材有意義？”
然後我開始分别提問，首先是第一個問題：“三個題材哪個記的最清楚？”
女兒說：“當然是今天傍晚和三個小朋友在小區廣場玩耍的事情記得清楚，因為剛剛發生嘛。”
然後我又問第二個問題：“哪個題材容易描述？”
女兒說：“當然是今天早上鍛煉身體容易描述，可以把先做了什麼、後做了什麼說清楚。兩次做遊戲都是亂打亂鬧，不好描述。”
最後我又問第三個問題：“哪個題材有意義？”
女兒說：“周一和全班女生一起玩遊戲最有意義，因為是集體活動。”
我說，現在做了一下綜合比較，你選擇哪個題材寫呢？我以為女兒會選擇她認為最有意義的題材：周一和全班女生做遊戲。誰知道她說：“我要選早鍛煉的題材。”
我有點詫異，問她問什麼？
結果女兒說：“我感覺今天早上鍛煉的事情很容易描述，容易寫出來。”
我笑了，對女兒說：“很多事情做分析時可以展開想，但最終選擇時，一定要考慮你能做得到，這是非常重要的一個選擇标準。”
女兒非常高興，先大緻給我口述了一遍她的周記内容。思維清晰、語言流暢、用詞恰當，我鼓勵她趕緊把這個思路寫出來，明天交給老師。
這件事很小，但是通過小事上也可以讓孩子學會對比分析、學會多角度思維、學會選擇判斷，這些都是理性思維的基本功。
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