看看現在一年級的數學題，你會發現，已經不是我們認知當中的加減運算了，大部分都是看圖列式和應用題。要會從題目中區分有用信息和無用信息，再利用有用信息，列式計算題目。

所以孩子的數學邏輯養成很重要。很多幼兒園都已經在做數感的訓練和培養，如果覺得自家孩子在小學前，有必要再強化一下的，可以參考一下幾個方面。

一、數與量的對應

在孩子3—6歲階段，就可以培養孩子這方面的能力。簡單地說就是數字和數量的一一對應，用它感興趣的小積木、糖果等在生活中練習。對于幼升小的小朋友們這一塊基本都是熟練掌握的。

二、數字的排列

孩子在很小的時候就會數數了。他能從1一直數到100，但是你問他15後邊是幾，小朋友就不能很快地回答出來。家長就就要幫助孩子認識數字的前後關系。當孩子能很快說出一個數字的相鄰數時，就證明已經掌握了。可以先從10以内的開始，掌握後再練習10—20。同時利用一些道具，讓孩子了解幾和第幾。在一年級有一類題目就是隊列問題，提前讓孩子了解一下，之後的學習中也會很快掌握。

三、數的組合分解

如果你發現你的孩子在幼升小階段，對于數字的組合和分解掌握的并不熟練，那就需要強化一下這部分的練習。因為這部分内容的掌握直接影響加減運算部分。換句話說，數的組合分解是一年級的計算口算的基礎的基礎。

練習時，很多家長會讓孩子在紙上寫出數字的分解。其實，能寫出來，并不代表已經掌握，有可能隻是孩子背下來，而沒有真正的理解。通過積木塊之類孩子熟悉的物品，進行實物的拆分組合，讓抽象的數學具象化，孩子更好理解和掌握。

家長也可以和孩子一起制作一些教具，不僅能增加孩子的動手能力，啟發孩子的學習興趣，還能增進親子關系，寓教于樂。

四、圖形認知

圖形部分分為平面和立體兩部分。先讓孩子熟悉平面部分，再來認識立體圖形。七巧闆是很好的教具，在遊戲中認知圖形，觀察圖形的組合。立體部分可以利用孩子的拼搭積木塊，例如幾個小正方體可以搭出一個大的正方體。大人也可以用小正方體搭建一個立體圖形，讓孩子觀察有多少塊小正方體。

五、鐘表的認知

教孩子這部分時，不要一股腦把時針、分針、秒針，時長等都說一遍，孩子記不住也搞不清楚，先讓他認識時針，了解整點。過幾天再觀察半點時針和分針的位置。之後再認識幾點過一點、快幾點了。慢慢地循序漸進。

六、邏輯思維

說起邏輯思維，這個概念太抽象，但是和我們的生活學習又息息相關。通過遊戲、思維訓練書籍慢慢開發孩子的邏輯能力。每天做一兩個題目，每天堅持，長期下去，才有幫助，不要孩子感興趣時做十幾個，幾天後不感興趣又放一邊；什麼時候想起來了，又做幾個。這樣斷斷續續效果是不好的。

市面上有很多這樣的教具。如著名的邏輯狗，空間思維拼版、數獨遊戲等等。也不要一下子全拿給孩子，每天玩一個，一到兩次就可以了，貴在持之以恒。

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