孩子上了初中之後，就會明顯發現越來越多的家長開始變得不再像孩子小學階段時那麼輕松、自如了。導緻這一問題的原因肯定有很多的，但其中有一個比較有共性的肯定就是來自“中考”的壓力。

當下不是一直在“全民減負”嗎？

實際上這個“負擔”一直不斷“低年級化”甚至“學前化”，很大程度上還是因為“中考壓力”的影響。

關于中考，我們常常可以看到不少人都會提到“普職比一比一”或者說“普高率50%”，但其實僅僅是這樣還不足以描述競争的殘酷——大家可以再去了解一下當地的“優質高中錄取率”，不需要非得去看那些最重點的高中錄取率，隻看那些還不錯的優質高中總的錄取率就行了

其實我們都知道，孩子上了高中并不意味着就一定能上大學。

事實上那種隻要能夠考上就基本确保能有個本科上的學校還是極少數的。

當把這個因素也考慮進去的時候，我們會發現其實“考高中”比我們想象中的還要難。

所以無論過去孩子小學階段父母是如何看待孩子學習的，等孩子上了初中之後，絕大多數家長不由自主就變得更加重視了。

那麼孩子上了初中之後，家長怎樣做才能夠更好地幫助到孩子呢？

今天我分享幾點建議，有的建議可能會對一些家長來說操作起來的難度有點大，但是沒關系，不要急于“一步到位”，我們完全可以先從馬上就能做到的做起。因為在這些事情上不是說你必須要把所有的事情都做到、做好才會有效，實際上你隻要朝着正确的方向去努力，從那一刻起，我們的所作所為就已經開始産生影響了——最關鍵是事情隻要能夠往積極方向發展就行。

實際上嚴格來說不僅僅是需要家長了解中考政策，還需要了解高考政策。在這點上我發現有很多家長自己本身對當地的中高考政策幾乎一點也不了解，但是他們卻會對孩子的學習安排充滿了自信。

我不能說所有這樣的家長要求的都一定不對，但是我可以很肯定地說，這其中又會一大批家長多多少少都會幹擾到孩子的學習，甚至是浪費了孩子寶貴的學習時間。

無論是中考還是高考，終究是“考試”，而隻要是考試就會有規則。

對規則的清楚可以更有利讓原本就緊張的學習更有效率——例如孩子某一門課總是學不好，但是孩子總分還不錯，結果時間久了哪門課的問題不但沒解決，反而因為總分沒問題而無視了其重要性。但是偏偏這門課到了高中又是必考/必選科目，這樣一來錯過了最佳改善的機會等到了高中再解決難度就太大了。

除了相關的政策，家長還有必要了解一下本地的各個高中，高考數據方面由于近幾年不準公布了，但是多跟一些家長交流交流（例如加一些本地的家長交流群）還是可以了解到很多有價值的信息的。

其實除了極少數100%能夠保證肯定考上重點高中的家長，其他所有家長都應該有意識去了解一下這些信息的，畢竟“最好”幾乎是唯一的，但當孩子沒考上最好的高中或者說沒有百分之百把握考上的時候，其他幾所高中怎麼選如果之前沒有了解過，在做出選擇的時候是極為困難的，這個時候，說着的，你咨詢誰都不會讓你覺得踏實的。

這個小标題有點吓人吧？

但有太多的初中生家長都可能躲不過這個問題的——因為“青春期”真的是大多數孩子都會有的。

如果您的孩子真的沒有青春期，那您千萬别大意，反而要好好思考一下其原因到底是什麼。

因為對這個年齡段的孩子來說有青春期是正常的，沒有青春期反而可能是有問題的。

除非是你真的精于溝通之道，在孩子的日常教育、交流中成功讓孩子在不聲不響中就度過了青春期，否則您一定要注意下，是不是因為自己一貫的強勢導緻孩子因為畏懼等負面情緒壓制了孩子的青春期。

如果是，那麼你就要注意了。

這裡我們不就青春期本身做太多的分析了，我隻談談這個階段一般情況下家長該如何應對。

當孩子開始“叛逆”自己的時候，對很多家長來說會産生非常複雜的情緒，例如傷自尊、緊張、惱火、憤怒等等，并且因為這些情緒也會極大影響到自己對孩子的态度。

結合孩子的不同情況、不同表現，尤其是當一些看得到的問題明顯會影響到學習的時候，上面的各種複雜情緒（很可能是各種情緒糅合在一起的）就可能随時引爆争吵，不用多久親子關系就會降至冰點。

很多家長都希望孩子能懂事兒、能理解自己，但是在這個階段這樣的要求真的往往是一種奢望。

想要讓孩子平穩、快速度過青春期，必須得從我們自身做起才行。

這個過程不太容易。

因為一方面家長需要接受自己不被需要，還得面對孩子明顯的“厭惡”時控制好自己的情緒。

管住嘴、保持距離。

且一般來說多數孩子不會同時叛逆父母兩個人的，遇到這種情況，被叛逆的那位一定要做好自我控制、自我調節，而另一位則可以适當“補位”。

結合孩子的實際情況，注意度，切記不要唠叨、啰嗦，尤其是不要總是要求孩子做這個做那個，你可以去嘗試引導孩子思考如何看問題或者解決問題，一定要少做甚至不做“替孩子做決定”這種事情。

不要總是埋怨孩子，其實我們當年在這個年齡段的表現未必比孩子們好到哪裡去。

初中開始就不同于小學了，小學階段在學習上我們會發現會有一些孩子即便是不聽課甚至不上學他們的考試成績也不會差，甚至還有孩子會考得很好。

有很多家長應該也發現了，當下有很多在小學階段在學習上表現很突出的孩子，他們的成績最主要來源其實是“家庭學習” “校外學習”的組合。

這個問題真的不要刻意逃避，尤其是在一些城市裡這種情況在過去很多年裡真的是太多了。

關于超前教育、教育機構超綱教學、小學成績欺騙性、後勁不足等等問題的争論，其實最主要的産生原因不就是因為上述情況的增多嗎？如果不多，還有必要引起廣泛争論嗎？

我們不需要太多關注這些問題了，因為現在我們的孩子都已經是初中生了。

對我們來說，如何安排孩子當下的學習才是最關鍵的。

切記，即便你是能力超強的家長，也需注意從初中開始，孩子的學習主陣地一定要轉到學校裡。

這不是因為學校教得一定比你教得好，不一定是學校教得就一定比外面的教育機構教得好，而是這關系到孩子的學習習慣、學習方法以及學習能力的培養。

作為家長，你能力很強這是優勢，除非你有自己的一套完整、詳細的培養計劃，否則你可以成為孩子的“導師”，但一定不要成為孩子的丢不掉的“拐棍”。

多跟孩子的老師溝通，如此一來雙方的信息才會盡可能地對等，合作起來的效果才更容易有效果。

家庭學習是學校學習的延續，如果我們都對孩子學校學習不了解，那麼孩子年級越高、我們管得越多，那麼孩子低效甚至無效的學習就會越多。

至于校外的輔導班、補習等等，這個事情你根據自己孩子的情況自己決定就行，需要就上，不需要就不要去浪費時間了。

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