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教學案例設計思路

生活 更新时间:2024-08-08 02:06:27

教學案例設計思路(教學案例如何寫)1

為提升全體教師問題意識與反思能力,促進全體教師對平時教育教學工作的思考和研究。6月29日下午,杭州市春晖小學邀請了周俊教授來給全體教師做以《基于案例的教學與研究》為主題的報告。


精彩授課

教學案例設計思路(教學案例如何寫)2

周俊教授是北京師範大學博士,杭州師範大學碩士生導師,一直擔任浙江省德育分會副秘書長,班主任專委會主任, 浙江省、長三角地區班主任大賽的評委。出版有《教育管理熱點案例研究》、《學校管理案例教程》、《中小學管理案例教學》等多本著作。

案例研究這種行動方式,與一線教師實踐性工作性質高度契合,具有推動教師開展教學反思,促進專業發展、獲得職業成就感和幸福感的獨特魅力。此次講座,周俊教授從“案例不是實例”、“案例不是範例”、“案例不是教案或教學設計”幾個維度給大家闡述了什麼是案例,并通過簡潔風趣的語言、鮮活生動的事例,專業深入的視角給大家解讀了案例的基本特征,以及教育案例研究四個特點:實踐性、引人入勝、問題性、反思性。

同時周教授還用自身撰寫和一些其它可借鑒學習的優秀案例為範本,給老師們詳細講解了案列研究的幾個基本要素,要精心設計标題、選擇一個有沖突的事件、細節的深度描寫、多角度地解讀和評析等等。

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互動環節

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老師們通過周俊教授的講解和互動式的案例分析,了解了何謂 “典型”案例,明晰了典型案例需要具有很奇特、有新意和有普遍性這樣幾個特征,更讓老師們明白了生活中并不缺少案例,而是缺少發現案例的眼睛,好的案例讓人回味無窮。周老師時而不時的頭腦風暴讓大家緊張之餘,快速思考,展現了一個真正教育者的魅力。

周俊教授的講座既有理論高度,又有案例實操,還有具體方法。在一個個鮮活生動的小故事中,全體教師學習到了如何立足教學,結合平時的教育反思開展案例研究;也是在反思的過程中不斷改進教育工作,提升專業發展。


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