兒童性教育就是對受教育者進行有關性科學、性道德和性文明教育培養的社會化過程。兒童性教育分為嬰兒期、幼兒期、兒童期、少年期和青年期五期,叫五期性教育。
嬰兒期性教育
嬰兒期性教育的主要内容是通過家長,主要是母親對孩子的撫育喂養。母親與兒童身體的接觸,可增加孩子神經系統的敏感性,促進孩子大腦的分化發育。與成人身體接觸不足的兒童,其智力、性敏感性都将受到程度不等的損害。
幼兒期性教育
幼兒期性教育為開始讓孩子認識自己的性别,并初步進入性别角色。例如鼓勵男孩子的
勇敢堅強,鼓勵女孩子的溫柔甜美、愛清潔等等。還有,男孩子應該穿男孩子的衣服,女孩子應該有女孩子的服飾
兒童期性教育
兒童期性教育從六歲起到十歲以前。這時兒童已經進入學校學習,社會知識和活動範圍進一步擴大。一切有條件的家庭均應與孩子分房而居。此時的孩子性意識進一步增強,出現了不願意和異性同桌、同行,為自己的性别而驕傲、自豪。
兒童性教育的3個“适合”
合适的年齡:從理論上講,男女的性别差異,特别是第一性征,在孩子青春發育之前解答沒有問題,就目前社會文化的現狀看,對于男女第一性征的差異,最好在5歲之前解答。性教育要相對超前一些,但不能脫離孩子的理解能力。
合适的方法:在孩子5歲之前,可以用父母的身體說話,但是5歲以後,采用圖書、音像資料及其他方法比較合适。
合适的内容:孩子的性教育,每個年齡段的内容應該有所側重。5歲前應該解決性别知識等簡單的問題。青春發育前,要進行性生理的教育;青春發育時,要進行性心理和性道德的教育。
兒童性教育的3個誤區
壓抑好奇心:當兒童問父母“我是怎麼生出來的?”等有關性的問題時,那僅僅反映出他的求知欲。高度發展的求知欲就是對真理的矢志不渝的追求的動力,如果父母非但不回答反而斥責他們,就會扼殺他們的好奇心。壓抑求知欲望隻會使孩子變得愚昧,并會歪曲他們對性的認識。
欺騙孩子:如告訴孩子他們是揀來的,或象孫悟空那樣從石頭中蹦出來的也不是明智的方法。因為,當善意的謊言被孩子識破後,他們也會變得虛僞起來。但出現這樣的結果,責任不在孩子。
粗暴對待性問題:當孩子的言語和行為一旦涉及性問題,如玩“過家家”遊戲,用手觸摸生殖器或罵髒話時,父母的斥責打罵,容易造成孩子的怯懦行為,不敢堅持真理,不利于獨立性的養成。
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