上師大情愛心理課堂堂爆滿 同學：搶位子要提前半個小時

　　“在他的課上找不到睡覺的同學，如果以後我也能做到像他這樣我就滿足了。”近日，記者在上師大校園論壇上看到，考試結束後，不少學生就開始議論下學期所要選修的課程了，而上海師範大學心理學教授張志剛所開設的《情愛心理學》和《性心理學》課程，成為大家熱議的報名對象。

　　教室過道裡都擠滿了學生

　　“想選《情愛心理學》和《性心理學》？太難了。”剛走出選修課《心理咨詢概論》結業考試考場的小李感歎地說。今年大三的小李一直想選修張志剛老師的《性心理學》和《情愛心理學》，但是這兩門課程太火爆，他“落選”了。為了能領略張老師風采，小李“退而求其次”，改選了張志剛老師的另一門心理學課程———《心理咨詢概論》。小李告訴記者說，張志剛老師，以及他講授的《情愛心理學》、《性心理學》以及《心理咨詢概論》這三門課，在上師大“人氣很旺”，而他有點“特别”的課程自然也成為學生議論的焦點。

　　而教育學院08級的學生小郭就是一個幸運者，她告訴記者說，入校的時候就聽說張老師的課程很火爆，這學期試着選了一下《情愛心理學》，居然成功了。“因為課程帶‘性’和‘情愛’字眼，我選課時還不好意思告訴同學，第一次上課也是偷偷地溜到教室去的，結果一進教室大吃一驚，座位被坐得滿滿的，走道裡還站着不少學生。”以後的每次課程，小郭都是提前半個小時到教室，“要不然就找不到好位子。”小郭告訴記者，上了課程之後，發現課堂上講述内容遠比自己想象的豐富，張老師講述的知識不僅包括人類曆史、戀愛、婚姻，就連分手原因、如何找合适的男女朋友都成了課堂内容。

　　教會大家怎樣選擇合适的愛人

　　“很實用。”07級心理學系學生陳霏霏用這三個字來描述選修張志剛老師心理學的感受。她告訴記者說，現在大學生正是處于戀愛“高發”階段，對情愛知識的需求很大，而張志剛老師在這兩門課程中，會教大家怎麼樣才是愛上一個人，什麼樣的人才最适合自己，什麼原因導緻分手以及如何分手才是最佳方式。

　　陳霏霏說，張志剛老師講述的一個實驗讓她印象深刻：兩組參加實驗的人員分别通過兩個橋，一個橋架在懸崖峭壁上，而另一個橋則架在小河上，兩個橋的對面都分别有一個漂亮的女士，女士逐個登記過橋者并将她的聯系方式告訴每一個人。實驗顯示，走過懸崖之橋的那組人打電話向女士示愛的人遠遠多于小河之橋。“這個故事讓我想了很久，有時候是環境影響了你的思維，讓你誤以為自己喜歡上了某個人，但事實上，可能隻是你受環境刺激的一個反應罷了。”陳霏霏說，《情愛心理學》和《性心理學》課堂上這些實驗，讓自己對情感有了更深的了解。

　　不少同學和陳霏霏有同感，他們表示在張老師的課堂很“開闊眼界”，上他的課總覺得“時間過得好快，很開心”，更重要的是，課堂上講的東西很實用，“也讓我們更加理性地去認識和處理情感。”

　　學生遇困擾主動求助仍不多

　　張教授表示，國家前幾年公布的一個數據稱，16-34歲的年輕階段，自殺是第一死因。“我看到過很多學生自殺前寫的遺書，每次看到都會心疼很久，其實對于很多走極端的大學生來說，有些問題如果能說出來，還是很容易化解的，但是正是由于他們沒有及時化解心中的情緒，才導緻問題越積越深，最後走上偏激道路。”

　　張志剛說，有心理困擾是一個很正常的現象，任何人在生命中都會有一個或多個階段遇到心理困擾，“15%-20%的人被心理問題困擾着，心理問題不是病”。張志剛痛心地說，現在不少大學生遇到心理困擾時，不會主動尋求幫助，導緻問題越積越深。“現在整個社會對心理的認識還是有限的，甚至有些人将心理困擾看做是有病，這些都是不正确的，作為大學生也應該正面地看待這個事情，并正視心理困擾問題，并及早采取措施來走出困擾。”

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