我國中學生的性教育曾經一直是個禁區，改革開放之後才打開了這扇門，但還是羞羞答答、扭扭捏捏的，回避實質性問題。由于課本和學校都不敢理直氣壯地講性教育（許多學校在上青春期教育課時把最核心的課作為自學而有意避開不講），越發使孩子們覺得性是個神秘、見不得人的事，結果你越是遮遮掩掩，他們就越要弄個明白，所以，他們總要想方設法了解大人對他們保密的那部分内容。遺憾的是正規的途徑大有限了，頂多到擁擠不堪的書店裡偷偷翻閱一下“婦産科”等醫學書籍，這自然免不了挨營業員的白眼或訓斥，還得四處看看有沒有熟人或同學，就像作賊一般心虛得很。再就是到書攤上亂翻一氣，弄個一知半解，既不能買書回家看，也不能拿到學校裡看。更主要的是同齡人之間的議論和閑侃，據調查，這是青少年性知識的主要來源。他們既不願問父母，也不想找老師，實在憋不住也隻能問小夥伴中的要好者，可惜同伴們也是性知識的貧困戶，頂多出點馊主意而已。

　　現在青春期發動的年齡不斷提前，平均每30年提前1歲，目前平均13歲，早的10～11歲就開始了。青春期提早的原因很多，包括氣候變暖、生活水平提高和營養狀況的不斷改善等。然而由于人口爆炸問題的威脅，由于青少年對求學的迫切要求，加上現代生活的色彩斑斓的娛樂活動，人們普遍把婚齡向後推遲，所以，從性生理成熟到結婚這一段時間就拉長了，少則10年，多則十幾年。那麼，如何對待在性生理成熟後萌發的性好奇心理呢？這就成為社會和家長或孩子所不得不面對的一個最現實問題。随着性生理成熟的到來，青少年的性意識開始覺醒和萌發，驚喜、緊張、安受、驚慌失措……其主要表現可以分為幾個方面：（l）對性知識發生濃厚興趣，如上述。大人和社會的封閉激起他們的逆反心理，課本裡不講，自然有大量低級趣味的，甚至手抄本之類的東西找上門來，投其所好。而科學知識應像預防針，可以增強他們的免疫和抵抗力，可惜這種預防針還太少太少。（2）喜歡接近異性，歌德說：“哪個少年不善鐘情，哪個少女不善懷春。”在性激素作用下青少年産生這種向往或愛慕異性的。心理是合情合理的，是他們性心理發育的體現。可惜由于他們的性心理遠遠不如性生理那麼成熟，因此，出現二者相差甚遠的狀況。這就造成他們不能妥善處理這一階段的心理變化，有人愛說他們最容易早戀，大喊中學生多一半都早戀了，實際上他們這時的心理狀況并非戀，而僅局限在一般的向往和愛慕，根本與戀愛無關。比如少男少女的追星現象就反映了這種心态，某明星潇灑大方，立即成為無數少女心中的白馬王子，至于感情的投入則幾乎為零。他們追的隻是某種形式或外在的表現，要是真的發生了什麼感情的投入，他們會變得神秘兮兮的，生怕别人窺視到他們的内心世界，他們決不會像在音樂會上那樣大喊：“我愛你。”由于這時有了與異性接觸的沖動，而且具有十分不穩定的特點，忽爾熱血沸騰，恨不得一下投入對方的懷抱，忽爾發點脾氣，發誓再也不見他了、因此這時容易出現過分的沖動，使理智讓位于沖動，不能控制自己的情感和行為，難免做出傻事，由于他們不善于駕馭感情，不能用倫理道德約束自己，沖動使他們帶上有色眼鏡，不能冷靜地分析人和事，往往一失足成千古恨。所以在年齡尚小、社會經驗缺乏、心理遠不成熟的情況下，千萬不要談什麼感情上的事。這時決不宜進入卿卿我我的二人世界，隻能保持與異性的廣泛交往和正常的友誼。

　　（3）具有性欲望和性沖動，這是由性成熟後性激素水平迅速升高所主宰的，然而，人的思維發達，有了思想，所以，人的本能沖動可以受大腦的理性控制，不讓它像洪水一樣四處泛濫。隻要青少年的生理發育正常，到了這一年齡後産生性欲，即對性感興趣，這包括愛看言情小說，做有性内容的夢，出現性的幻想和憧憬，性欲強烈時還會發生手淫的自慰現象，這都是順理成章、天經地義的事。其實這是每個人都必然經曆的發育階段，可是有些成年人忘了他們當初的所做所為，硬是要求孩子們按他們臆想的标準去做（當年他們也未曾如此模範過），這就造成嚴重的沖突，有人說代溝實際上是大入為孩子們設置了不可能實現的過高标準。因此，要承認青少年這時出現的性沖動是合理的，隻不過要引導他們正确對待和處理這些問題。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!