什麼才是真正的早教？
早教到底教些什麼呢？

要不要上早教班？很多媽媽都糾結，上的話價格不菲，但不上又怕輸在了“起跑線”上。上萬元的早教班真的有必要上嗎？值不值？早教是不是隻要在家陪孩子玩就可以了？不上早教的寶寶未必落後，但上過早教的家庭大多覺得有所收獲。每個寶媽應根據自己的經濟、時間、體力，考察早教班的質量等綜合因素考慮“上”與“不上”。

什麼才是真正的早期教育？

首先，早教不是提前教育
早教越來越被人所熟知，但總是會被狹隘化使用。将早教等同于學習應試教育的内容，顯然是不妥當的。早教更準确地說是指每個孩子個體發展時，家庭給予他的所需要的早期教育：0~6歲期間的家庭教育，不是提前教育。孩子的成長周期有他一定的規律，正所謂童年隻有一次，彌足珍貴。
其次，早教的基礎是家庭
談論早教、良好的早教，其基礎必須是基于家庭的。
也就是說，如果家長對孩子有要求，那首先家長自己也必須做到“言傳身教”。如果家長在日常生活中連這些基本的都做不到，反而寄希望于通過教育機構去做到，則無異于緣木求魚。我們每一個人性格或行為特質都有父母一方或雙方的影響，這恰恰源自于他們日常的言行舉止，這也會對孩子形成自己的思維模式和價值觀産生影響。

再次，早教是個性化教育
大部分的父母，其行為都隻是圍繞着他們自己的想法和意願，于是才會出現“依樣畫葫蘆”地照本宣科教育孩子。但這并不能簡單地等同于孩子在接受行之有效的教育。每個孩子都是獨特的，并不是千篇一律的。在尊重孩子成長的基礎上，營造有着自身成長規律的環境和良好的家教氛圍，才能為孩子今後的成長打下堅實的基礎。
把早教狹義地理解為“在早教中心上課”，或是“在家裡陪孩子玩玩”，其實都是有失偏頗的。

早教首先教育的是父母
早教首先教育的不是孩子，而是父母本身。孩子的成長是建立在父母的自我成長之上的，因為所有教育的選擇都是父母思想的體現。
如果不能從兩人世界的夫妻成熟蛻變成三人世界中的父母，那麼就極有可能會對早教做出錯誤的判斷：一種是早教等同于應試學習；一種是認為早教不需要。隻有當父母能夠正确認識了早教，才會能意識到陪伴孩子成長才是早教的核心價值，父母的角色無人能夠替代，這也是早期教育的一部分。
隻有父母學會了如何和自己的孩子相處，并且在相處的過程中理解孩子的行為，通過不斷完善自我、家庭的教養氛圍，從而才能在家庭環境中給予孩子成長所需要的成長元素，這才是早教學習的第一步。

父母作為早期教育的實施者，并不能包辦所有的家庭教育。

因為，當父母客觀地分析自我後，會意識到在某些方面自己的能力無法完成對孩子早教的部分時，就可通過外界的資源來完成對孩子早教的補足，比如早教機構。但這種補足必須結合孩子的特點、父母的能力，從而形成一種良性的互補。比如，一個不知道應該怎麼和孩子玩的父母，就很可能需要借助一個親子班來開拓自己的思維，從而學會如何與自己的寶貝玩耍的技巧，這就是一個補全的過程。

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