相信每一個父母對巧虎樂智小天地系列都不陌生。周末帶孩子去商場時候，可愛的桌椅，吸引孩子的玩具，讓孩子根本繞不開。去有孩子的朋友家串門，發現很多的家庭在用巧虎，加上商圈裡實體的遊樂場館，真是全方位接觸。

寶貝今年四歲半，第一次接觸巧虎樂智系列是朋友家孩子用過的。幼兒園小班入學前，自家定了一年的3-4歲适用系列，經過一年的完整體驗，對這套教材（暫且這麼稱吧）有幾點體會，和大家一起分享。

一

先來說說這套内容的完整架構，每月一套的巧虎樂至小天地系列包括以下幾個方面的内容：

﹒生活讀本 圍繞巧虎、小花、琪琪等幾個人物形象，講述一個生活情景的形式，達到培養孩子的生活好習慣的目的。比如自己的事情自己做，我會穿衣服啦，早睡早起身體棒。獎勵勳章

二

結合一年完整的使用，分類說說自己的感受和認識。

﹒最愛認知遊戲書 首先每期一本的認知遊戲書在操作上主要是粘紙和勾畫，孩子易操作，也很容易獲得成就感，所以孩子喜歡。從我一個大人的角度看，這種形式很好，符合孩子的特點。另外就是，數量的對應關系、數字大小、平均、邏輯等内容貫穿在裡面，小朋友似乎很容易就理解了。比如二等分的概念巧虎認知遊戲書裡是這樣的（下圖）：

﹒生活讀本有意想不到的效果 生活習慣的培養家長在日常很容易陷入糾錯式模式，不要這樣，不要那樣，嘴皮磨破了，不知道孩子聽懂了多少，理解了多少。而巧虎生活讀本采用情景故事和獎勵勳章的方式，孩子很樂意接受，而且喜歡得意地炫耀自己做到了，自己會了，滿滿的成就感和擔當。

﹒認知遊戲書裡的“HELLO ABC”可以忽略 不知道編寫組是為了迎合目前市場上火熱的幼兒英語教育還是覺得整個系列裡沒有英語就不完整。來看一下認識遊戲書裡的兩頁英文（下圖），

從三個單詞到大聲唱三句話，這過渡是不是有點猛？雖然有有聲版的光盤輔助，但對一個三歲多初次接觸英語的幼兒，我認為中間的跨度太大。孩子對光盤中這部分的反應也很平淡。按照“給家長的話”裡的提示：希望通過說唱來培養孩子學習英語的興趣，建立語感。我認為教材内容的設立無論從興趣還是建立語感，都無法實現，完全可以忽略。不過這也是幼兒語言書籍的通病，花花綠綠的圖片配上單詞、句子和光盤，跟着學就是了，類似80後小時候的書本 磁帶模式。

﹒親子閱讀系列有待提高 親子閱讀系列裡的兩個故事中，實現教育目的的故事歸到生活讀本是很合适的，也會有不錯的效果。但歸到閱讀系列，就流于說教和單薄了。另一個故事我稱它為想象力的，抛開了巧虎系列的人物，做一個單純的親子共讀故事。這些故事有想象力，有趣味，但是，如果從閱讀的角度，這些故事跟市場上的優質繪本相比較，還是存在很多差距。主要表現在内容的單薄，想象力的生硬，畫風的單一。

﹒玩具好玩 配套玩具很有意思，即使離開巧虎樂智系列書籍，也一樣好玩。比如積木拼搭、擲骰子賽車、雜技團動物平衡等玩具，什麼時候拿出來，都可以玩得興緻勃勃。而且質量方面也比較放心。

三

作為一套系列教材，虎樂智小天地有自己的優勢，主要體現在符合兒童認知特點的生活習慣培養和認知遊戲，在英語和閱讀方面屬于薄弱，感覺英語和閱讀是巧虎不擅長的。當然，巧虎樂至小天地性價比蠻高的，一個月百十塊錢，包括書籍、玩具、光盤，還有訂購時候的贈品，嘩啦啦一大堆。

每個家庭在選擇兒童教育系列時有不同的出發點，以上是我個人經過完整一年12期使用後的一些感受，不代表所有人。

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