哈哈哈哈，對不起，我又來寫小學生作文了！

　　我有幾位讀者朋友，天天在後台催我發搞笑的小學生作文，有一位，我覺得應該是小朋友，都等不及了，給我發了好多素材，讓我發。

　　這個小朋友挺會找的，其中有一篇要笑死我了，不忍拂了小朋友的心願，發出來跟大家一起開心一下。

　　所謂“獨樂樂不如衆樂樂”嘛！

　　你還記得自己小時候讓人“最頭大”的事情是什麼嗎？

　　我想，對于很多小學生和家長來說，被老師叫家長，都是非常頭大的。

　　我小時候品學兼優，沒怎麼叫過家長，所以，對這個事兒沒什麼體會。

　　（衆人：打他！）

　　（我：别别别，開個玩笑！）

　　我小時候确實沒怎麼被叫過家長，不過，我有了孩子之後，确實被叫過家長。

　　在我兒子幼兒園的時候，我是真的頭大，他在教室呆不住，整個幼兒園，經常和另外一個小孩被點名，被老師控訴說，上着上着課就找不到人了，一查監控，自己在教學樓裡逛着玩呢！

　　要不然就是被傷或者傷人事件，我被叫去學校，跟别的家長道歉或者接受别的家長的道歉。

　　我那時常常想，完了，這要是上了小學可怎麼辦啊，我大概就是那個常被老師挂在嘴邊，時不時接到電話：喂？是XXX媽媽嗎？麻煩您來學校一下可以嗎？

　　這不，就有一個小朋友，把“叫家長”的經曆寫成了一篇小作文，名為《巧了》。

　　生活中，巧了的事情挺多的，如果不看内容，你不會想到，叫家長這事兒，還能如此三回九轉，跌宕起伏。

　　文章開頭，交代事情經過：因為調皮被叫家長了！

　　我看到過“不敢叫自己家長的學生，在校外花了100塊錢，請了個路人當自己家長”的事兒。

　　所以，這個開頭倒也沒什麼稀奇之處，這小孩估計也害怕，就效仿别人，找了一個下棋的老人，充當自己的家長。

　　沒成想，老師可不是那麼好糊弄的。

　　老師反複問到：你确定這是你家長嗎？

　　這個小朋友估計内心慌得一批，面上強裝鎮定，非常肯定地回答：是！

　　老師不淡定了，我感覺也是，老師總不能不認識孩子的家長吧！

　　他肯定是識破了這個孩子的謊言！

　　結果，沒想到......

　　老師的不淡定，原來不是因為這個學生，而是因為這個老人家。

　　隻見老師趕緊把老人叫道一邊，爆出驚人之語：爸，你在外邊有這麼小的孩子，我媽知道嗎？

　　哈哈哈哈，笑哭了！

　　文末還來了一句：撞爹了啊！

　　這小學生太能扒了！

　　老師看了，都不得不服：孩子，你這是當導演的節奏！

　　這一看就是小學生結合類似的經曆，杜撰的一篇小品文。

　　不過，爆笑指數5星，難怪老師如此評語，都能當脫口秀的段子用了。

　　大家都說，一個作品，讓人哭難，讓人笑更難。

　　喜劇的内核是悲劇。

　　這篇小品文，以日常生活中的小事入題，先帶大家進入一個悲劇現場：因為自己調皮搗蛋，被老師叫家長了，這事對于有過差不多經曆的人來說，瞬間就可以被帶入到事件情境中去。

　　不想被自己家長知道，怎麼辦呢？

　　于是，自己給自己出了個“馊主意”：請人冒充一下。

　　既然是冒充的，那麼最後必然是要被戳破的。

　　怎麼戳破，這時，就在讀者心裡埋下了一顆“懸念”的種子。

　　當大家以為老師的反複确認，就是已經識破小孩的謊言時，卻沒想到，老師隻是為了确定孩子是不是他爸的。

　　文中的“趕忙拉到一邊”，凸顯了老師内心的震驚和不欲被更多人知曉的心情，用得很妙。

　　這時，事件主人公又是什麼狀态呢，一個詞：“冒汗”，展示了主人公内心的慌亂無措。

　　文章最後一句——“撞爹了！”，将全文立意推向高點，前文鋪墊的悲劇氛圍一下就破了，整個喜劇色彩，嘩的一下，點亮在讀者面前，讓人捧腹大笑，不得不喝一句彩：“好！”

　　整體來說，這篇小作文，寫得還是相當不錯的！

　　文章雖短，内容卻一波三折，引人入勝，最後的反轉令人拍案！

　　我不知道這些搞笑小作文是不是真的是小學生寫的，但我覺得大家都愛看，小學生也愛看。

　　我想，我們大人看過笑過就算了，如果小學生也愛看的話，希望我的一些分析，能讓孩子們在笑過之後，有所收獲，将一些手法，運用到自己的作文中去。

　　搞笑作文雖然好笑，可能并不适合考試，如果有小朋友在看的話，要酌情閱讀，适當吸收哦！

　　—感謝閱讀—

　　我是素人遠兮，分享教育那些事兒，有觀點、有态度，歡迎關注我哦~

　　,

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!