今年是“雙減”政策後的第一次高考，圍繞今年高考的評價，似乎隻有一個字：難！尤其是數學，甚至被稱為“十年内最難的一次”。

說到這裡，很多父母就更憂心了，本來數學、物理、化學這些學科就比較難，如果以後提高難度，怎麼辦？

這就需要我們在小學階段，提前培養孩子對這些學科的基礎認知，但是很多父母可能會有這樣的困惑：我的孩子不想學，注意力不集中，缺乏專注力，而且過早學習這些内容，會不會引起孩子的反感，反而起到适得其反的後果？

不想學，注意力不集中，說到底還是因為孩子對于這件事情興趣不足。父母不妨觀察一下孩子玩遊戲、看漫畫、看動畫片時的情況，那種沉浸的狀态，三番兩次呼喊都無法打斷他們。

不管是學校裡的學業知識還是校外的運動類/藝術類課程，都需要孩子的興趣作為核心，尤其是學校裡的學業知識，有興趣支撐，才能産生内驅力，孩子才能進入專注的狀态。

所以今天想給大家推薦一套能讓孩子有興趣，追着看的科普漫畫：《米吳科學漫話》，孩子們最愛的漫畫形式，加上有趣好玩的劇情，笑着樂着，沉浸其中，基礎知識也記住了。

《米吳科學漫話》是一套适合小學生群體的科普漫畫書，書中有三位主要漫畫角色，分别是米吳，安可霏和胖尼狗。

米吳

頭腦聰明，愛探索和思考的少年。性情較為溫和，生性懶散，喜歡睡覺。獲得科學之印後被激發了探索真理和研究科學的熱情。

安可霏

喜歡浪漫幻想的女生。經常與米吳争吵，但心地善良，内心戲豐富，是個科學小白，有烏鴉嘴屬性。喜歡畫畫，經常拿着一個畫闆。畫得還不錯，但風格抽象，别人難以欣賞。

胖尼狗

伴随科學之印出現的神秘機器人，平時藏在米吳的耳機中。胖尼有查詢資料、全息投影等能力，但要靠米吳的科學之印才能啟動。随着科學之印的填充，胖尼會不斷獲得新零件，最後拼成完整的身體。

當然除了三位主角之外，還有很多其他漫畫人物，比如女航天員櫻桃，烏拉等等。

《米吳科學漫話》内文插頁

在書中，米吳帶領大家一起探索神秘太空，遊曆大好河山，勇闖荒島，破解鎮校之寶消失謎案，識破魔術師的騙局，拯救南極大氣層……

這套書共6冊，每一冊劇情不同，對應的學科知識也不同，6冊書分别對應自然科學的六個基礎學科：天文、地理、物理、化學、生物和數學。具體内容如下：

天文卷《神秘的太空來客》

米吳和安可霏坐着火箭飛往月球背面，卻遭遇隕石撞擊；他們在浩瀚無垠的太空中尋找彗星；近距離觀測太陽；造訪了水星、金星等八大行星；還見到了超新星爆發的奇景，被吸入黑洞……

地理卷《乘着氣球遊地球》

米吳和安可霏踏着明代地理學家、旅行家和文學家徐霞客的足迹，去探尋河流的地貌和各種地形；組隊參加災害生存挑戰大賽，遭遇泥石流、洪澇、山火、龍卷風等自然災害；追蹤不明飛行物去往南極，智鬥烏德公司，拯救面臨危機的南極大氣層……

生物卷《奇奇怪怪的生物》

為了尋找神奇古生物他們來到荒島；米吳運用動物的求生本領打敗了追擊他們的猛獸戰隊；察覺出了荒島異常，識破了烏德公司的陰謀，并順利逃出了荒島……

物理卷《聲光電力的秘密》

為了幫助安可霏赢得歌唱比賽，米吳自制錄音棚，探尋聲音的奧秘，和小夥伴們利用電磁知識齊心協力解決了停電問題；異想天開地拿香蕉做超能實驗；利用折射反射、凸透鏡等光學知識，破解了鎮校之寶消失謎案……

化學卷《元素變變變》

米吳在冰品店裡幫助脾氣古怪的老闆制作了簡易淨水器，探究冰與水的奇特性質；在學校利用氧化等化學知識，識破了魔術師的騙局，根據同素異形體的知識，辨别了真假鑽石……

數學卷《無處不在的數字》

米吳和他的夥伴們，利用雞兔同籠和韓信點兵等數學知識破解了密室逃脫；在邏輯理發店裡，智鬥理發師，和安可霏一起厘清了複雜的邏輯問題；利用幾何知識勇闖維度迷宮，破解莫比烏斯環，幫助胖尼集齊了最後零件……

《米吳科學漫話》實拍圖

除了6冊正卷，《米吳科學漫話》還随書附贈了一張知識地圖，這份知識地圖包含8個小闆塊，分别是：生物植物之最/牛頓三大定律/化學酸與堿/物理力與摩擦/雲與降雨/概率的計算/飛向太空/地球結構與闆塊結構，算是一份小小的知識加餐。

《米吳科學漫話》知識地圖

《米吳科學漫話》由全網3000萬粉絲的“這不科學啊”科普團隊創作，團隊擁有多位985高校畢業的碩博士，專業領域涵蓋理工、傳媒、動畫等領域。

《米吳科學漫話》實拍圖

“這不科學啊”團隊秉持着“培養少兒科學興趣，助力中國科技發展”的使命感，涉獵短視頻行業，采用科普短視頻的形式，來分享科學實驗的樂趣。

科學本身富有魅力，它代表着人性中對未知的好奇，對真相的探求。

這份魅力，加上米吳本人的“科學少年”氣質，打動了許多觀衆，短短兩年時間内，在全網收獲3000萬忠實粉絲，深受青少年喜愛，榮獲過多項科普傳播獎項。

《米吳科學漫話》實拍圖

短視頻科普固然有其優勢，短平快，很直觀，但是缺陷也非常明顯，它無法傳達系統的知識，而圖書有這樣的優勢。于是，“這不科學啊”團隊開始籌劃出版項目。

立項之初，“這不科學啊”團隊參考教科書和百科書的知識體系，圍繞各個知識點進行情景創設，讓米吳和安可霏以類似相聲、小品的方式講述知識。

但最後他們發現，這樣做下去，可能會做出一本家長喜歡的書，孩子不一定喜歡，因為書中的知識太過于直接，可能會讓孩子們望而生畏，産生抗拒。

于是他們停下來反思，調研了大量孩子真正喜歡的書籍。

孩子天生具有探索世界的本能和好奇心，對他們感興趣的事能有驚人的學習效率。

興趣是最好的學習動力，這句話不假，後來他們推翻了之前的方案，采用了孩子最愛的故事漫畫形式，根據“天文、地理、物理、化學、生物、數學”這六大自然科學的基礎學科分成六冊，挑選孩子最有興趣的知識點，嵌入到流行的冒險、守護、解謎、挑戰等故事類型中。

《米吳科學漫話》内文插頁

《米吳科學漫話》内文插頁

既能滿足孩子的求知欲，也能符合孩子興趣的科普漫畫，讓孩子主動去看，看着笑着把知識學了，《米吳科學漫話》就是這樣一套科普漫畫。

說起來比較容易，但是在創作過程中，故事的題材、結構、節奏、畫面、語言等方面都要進行大量的嘗試和調整，角色設計、故事模闆、畫面風格、配色方案優化了一版又一版，一直到最後交稿的一刻，他們還在優化。

其實從很多年前，我們一直說一句話：科學技術是第一生産力。但是科學教育一直沒有跟上國家發展的需求，說實話，我們缺乏這方面的人才。

不久之前新發布的義務教育新課标中，科學課的課時增加到了8%-10%，已經超過傳統三大主課之一的英語（6%-8%），這是一個很值得推敲的信号，在科學教育方面，我們要發力了。

往小了說，科學教育可以為孩子打好基礎，獲得優異的成績，但最重要的是科學教育能幫助孩子養成良好的思維習慣和底層邏輯，使他們的每一次思考、每一次選擇都可能變得更加合理，這将令其終生受益。

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