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　　績效工資本質上是一種縮小貧富差距的有效手段，縮小工資待遇，在職稱方面的挂鈎比例的調整。共同富裕是我們的目标，所以通過績效工資的實施和調整，實現待遇的均衡和優化，體現多勞多得，優者優酬的分配遺址和按勞分配為主體，多種分配方式并存的新時代薪酬體系。

　　2023年全國教育工作大會之後，我們中小學和高等教育将實行職業教育貫通式，培養和全面進入新時代高質量發展階段，績效工資在2023年又面臨着什麼樣的新趨勢和新信号，本篇文章我們交流績效工資的标準和幾種享受績效工資範圍的人群。 第1個問題，什麼是績效工資制度？

　　績效工資機制是源于西方國家，我國引入績效工資制度是2004年中小學教師實施績效，工資制度是2018年。績效工資制度可以說實施當年就讓中小學編制内教師的基礎性工資，每月上漲了1000元，800元，500元不等的級别，但是上漲最多的是高級職稱人員，所以績效工資制度實施以後，高級職稱從過去的不為人重視，一下子提升到人人羨慕，人人追求的時代。績效工資制度，總部發展為機關事業單位專業技術人員職稱制度挂鈎的考核激勵機制是科學的，長期的，穩定的。

　　第2個問題，教師績效工資如何發放？

　　中小學教師依法依規享受績效工資制度，是事業單位薪酬體制的規定，是教師法的規定，是全面建設新時代教師隊伍建設意見發布之後的重大變化，中小學教師績效工資制度按照70%的基礎性績效工資挂鈎職稱的辦法體現差距，同時按照30%獎勵性績效工資每半年或者每一年考核發放的原則體現激勵性。退休教師按照在職人員70%的标準發放退休生活補貼，所以績效工資實施的初級階段考慮的是比較全面的。

　　第3個問題，退休教師與在職教師績效工資有什麼聯動？

　　退休教師的生活補貼按照70%在職人員績效工資進行聯動對比調整，所以體現了退休教師的生活待遇，與在職教師績效工資的工資标準進行對照，這就體現了退休前和退休之後在養老金差異方面并不大，并且尊重了教師30年職業生涯成果貢獻，體現退休之後績效部分的差異性，依然保持着較強的中小學工資待遇優勢。這是績效工資制度，獨特的體現教育優先發展和尊師重教，照顧中小學教師設計的。

　　第4個問題，内部退休人員享受績效工資嗎？

　　根據我國機關事業單位和企事業退休人員的退休年齡，規定男滿60周歲，女滿55周歲可以辦理退休手續，然而過了50歲之後，很多機關事業單位尤其是教師職業，很多人不在一線講課，而是退居到管理層或二線，後勤部門屬于内部退休人員和内部休養人員，那麼績效工資制度實施與内部退休和内部休養人員有關系嗎？理論上，績效工資是要參加年度考核合格以上，等次的人員才能享受，如果是機關事業單位編制内人員又參加了年度考核合格等次以上，就理所應該享受績效工資的分配，尤其是基礎性績效工資部分，獎勵性績效工資部分，按照勞動工作量來計算，内退人員隻要有相應的勞動任務，可以享受相應的考核享受績效工資。

　　第5個問題，企業人員如何體現多勞多得，優者優酬？同工同酬。

　　全國企業退休養老金已經實現了異地退休和全國統籌如何體現同工同酬成為重要的原則同工，必須統籌，而同工不同處就是有違勞動合同法。按照我國按勞分配為主體，按知識要素分配相結合，多種分配方式并存的分配原則，總部的要達到提高中等收入人群規模，實現共同富裕和第3次财富再分配的科學優化。同步富裕是錯誤的，吃大鍋飯和平均主義也是不可取的，允許一部分人先富裕起來，帶動後富裕起來的人，最後達到共同富裕。體現在績效工資方面，那就是允許績效工資有差别，但是最終是要實現績效工資提高整體收入的結果。

　　第6個問題，參公單位和合同聘任制人員是否享受績效工資？

　　參照機關事業單位管理的人員和合同聘任制三年一個聘期的人員，隻要在聘期内又參加年度考核，師德師風沒有任何問題，都是可以享受績效工資制度的。所以說績效工資制度具有覆蓋性廣，标準高，年度調整等重要的特征，績效工資制度是我國機關事業單位和企業實施待遇改革最重要的體現是科學化優化的重要舉措，應該長期堅持下去。

　　第7個問題，中小學教師績效工資堅持兩個傾斜是怎麼回事？

　　中小學教師績效工資制度參照公務員落實不低于公務員或高于公務員，但是明确表示績效，工資可以堅持兩個傾斜，适當傾斜艱苦邊遠地區，工作人員适當傾斜一線工作人員。

　　适當傾斜就是說有兩個道理和對比的比例。

　　城鎮教師績效工資收入8000元每月。

　　鄉村教師同等條件績效工資收入就要超過8000元以上，接近9000元。

　　第二種情況就是一線工作人員，績效工資可以拿到7000元。

　　換句話說，沒有享受照顧傾斜的非一線工作人員，績效工資不能超過7000元，理論上應該保持在6000元以上。

　　第8個問題，30年教齡以上教師在績效工資方面是否可以享受内部的照顧和優惠？

　　30年教齡榮譽證書的優惠待遇有三個方面，第1個方面是可以享受當然工資退休養老金100%的計發比例，第2個如果是教師30年工齡可以申請30年教齡，榮譽證書，第3個方面，如果是其他機關事業單位工作人員30年工齡可以自主申請提前退休或者延遲退休，以及享受超長工齡補助。中小學教師30年工齡，最大的好處就是社會地位高，以及經濟待遇好，職稱晉升機會多，職務升遷機會增加，退休待遇好。

　　第9個問題，中級職稱和高級職稱之間績效工資差距如何變化？

　　目前來看70%的崗位工資，中級職稱在績效工資方面大約是3780元，高級職稱大約是4700元左右。甚至有些地方基礎性績效工資隻職稱之間表現出來的差距超過了1000元以上，中級職稱和高級職稱為什麼能表現出崗位工資在職稱之間的差距，如此之大原因是在崗位工資設置過程中配套實施了薪級工資，而這兩個工資崗位工資與職稱挂鈎，薪級工資與教齡挂鈎，所以能評審通過高級職稱的人往往薪級工資也到了最高的階段，兩項的總和就比中級職稱教師收入超過1000元。

　　第10個問題，績效工資未來的變化信号。

　　績效工資由4類人群挂鈎，調整的趨勢非常明顯，第1類是公務員績效工資，不能超過教師績效工資，事業單位績效工資，不能超過教師工資企業績效工資，根據考核的績效實際情況來決定。

　　換句話說，績效工資制度可以體現待遇不公平的調節作用，同時适當的挂鈎職稱和工齡。

　　未來績效工資的變化趨勢一定是淡化了領導職務績效工資津貼淡化了高級職稱績效工資待遇優勢。換句話說，誰身處于一線，誰在績效工資分配過程中就有優勢，誰處于艱苦邊遠地區誰就有優勢。

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