高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。隻有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”用愛教育孩子，正是安徽材料工程學校教科室主任周建平的信念。在23年的職教生涯中，他先後獲得全國中職學校德育先進個人、安徽省第二屆“最美教師”、安徽省江淮好班主任、安徽省第三屆“教壇新星”等榮譽。

　　賽場激揚拼搏的精神

　　作為由甯國市職業高級中學培養出來的教師，周建平畢業之初就下定決心投身職教事業；他心懷感恩回到母校，立志要做一名受學生喜愛的好教師。在職業教育新課程改革的浪潮中，他創新教育理念，革新教學方式，在農林專業教學中首倡按農時季節實時授課，收到了很好的成效。他重視學生專業技能的訓練，激發學生發揚“精益求精”的工匠精神，引導學生要有“挑戰不可能”的勇氣、信心和決心，他頑強拼搏的精神深深地感染了學生。

　　2011年2月下旬，省教育廳決定舉辦首屆農業技能大賽，而此時距離大賽僅剩一個月的時間，他迎難而上，挑選手、買設備、找資料、外出學習，絲毫也不敢耽誤，通過師生共同努力最終獲得三個省賽三等獎。此後，他指導學生在2012年農業技能大賽中獲得了國賽三等獎；2013年，他參加安徽省職業院校技能大賽奪得種子質量檢測大賽教師組第一名；2017年，他指導兩名學生在全國職業院校技能蔬菜嫁接賽項雙雙奪得全國一等獎；2019年，他指導學生榮獲全國職業院校技能中職組蔬菜嫁接賽項一等獎第三名等。

　　“肯吃苦，樂奉獻，善思考，勤行動”是他在技能大賽中取得佳績的奧秘所在。蔬菜嫁接項目比賽需要大量的訓練用苗，2019年因學校搬遷新校，原有的玻璃溫室尚未搬遷完成，他積極聯系校外基地，帶領學生自己開展穴盤育苗，先後共育成實訓用苗四萬多株，共計八百多盆，每天需要下地四次進行水肥管理，苗育成後，他就用自家的轎車一點點地從基地運回來，調侃把私家車變成了拖拉機。2022年受疫情影響，蔬菜嫁接國賽延期至8月底進行，他冒着40多攝氏度的高溫，帶領選手進行溫室育苗、訓練指導、理論輔導，最終為學校赢得一枚寶貴的國賽銅牌。

　　把握學生前行的航向

　　“一開始覺得這個班主任又嚴肅又嚴格，慢慢地感覺他像個慈祥的父親。”2015級觀光農業經營班學生侯亞男曾這樣說。在學生眼裡，周建平既是嚴師，也是慈父。對學生愛而不溺，嚴而有格，操場上、宿舍裡、教室外，他經常找學生談心，了解他們的思想動态，做他們的知心朋友，引導學生“說文明話、行文明事、做文明人”。

　　“當老師，就一定要當班主任”。16年的班級管理中，他堅持“事事有人做，人人有事做”，調動學生參與班級管理的積極性，同時提高他們自我管理、自我教育的能力。即便不愛說話的學生，他也将講台區域衛生安排給他，以此小事培養學生的責任心。“用賞識的态度去審視孩子，多發現他們的優點”。在他眼裡，每個學生都有自己的個性與天分。

　　他曾形象地比喻，做職校老師就像導航，秉着這種精神，為學生設計适合他們的職業生涯之路，并充滿耐心地指引其前行，而在偏離路線時，能為其重新規劃，使他們終能到達夢想的遠方。

　　播下一顆愛的種子，收獲一片愛的芬芳。2002級種植班是他所帶的第三個班級，轉眼20年過去，昔日的懵懂少年如今都已成長為各行各業的優秀人才。為表達對母校培養、教師教誨的感恩，今年7月，該班捐贈的“飲水思源”校友石在學校新校區落成。

　　帶頭引領職業教育的發展

　　作為學校農林專業的領頭人，他帶領的農林專業師資隊伍、實訓條件、辦學規模都有了顯著提升，在技能大賽、對口高考上也處于全省領先位次。從2011年開始，他一直兼任宣城市職業教育教研中心組農林專業組長，為全市農林專業教育教研積極工作。2016年，安徽省周建平觀光農業經營專業名師工作坊立項，2020年通過省級驗收。今年7月，他申請的《産教融合視域下中職生工匠精神培養的實踐研究》課題在安徽省教育科學研究院成功立項，作為課題負責人又開始了新的團隊研究征程。

　　2019年，學校作為全國職業院校技能大賽中職組蔬菜嫁接賽項的領隊學校，他積極制訂集訓方案，并邀請其他三所學校來甯國參加對抗賽，最終安徽省代表隊取得國賽一等獎兩名、二等獎一名的驕人成績。近三年來，十餘所省内外兄弟院校來校交流，為工作坊建設注入了生機與活力。

　　站在職業教育發展曆史機遇期，周建平的夢想是以立德樹人為引領，切實加強學校專業建設，引領學生尋夢、追夢、築夢、圓夢。

　　□特約通訊員 馮玲 阚有林

　　本報記者 謝婷婷

　　,

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!