望廬山瀑布#教師資格證考試#

教學目标：

學會“照、爐、煙、挂、川”5個字，讀準音，認清形。

通過反複朗讀，能夠背誦古詩，理解詩句感受詩句的優美。

激發學生對古詩學習的興趣。

教學重難點：

理解詩句，激發學生對古詩學習的興趣。

教學方法：

朗讀法

教學過程：

一、提問導入

二、新課教授

1. 教師範讀古詩，理解詩題及重點詞語
2. 分小組自由讀詩，教師巡回指導正音
3. 引導學生結合注釋，思考詩意
4. 小組讨論，體會詩句描寫的景象

三、鞏固提高，嘗試背誦古詩

四、布置作業并結課

闆書設計：

教學反思：

【逐字稿】

同學們，現在開始上課！

在上課之前，老師問大家一個問題，什麼是瀑布，誰見過？哦，張三同學，哦，瀑布就是從陡峭高山上傾瀉下來的水流。嗯，張三同學概括的非常好，一下子抓住了瀑布的特點。那誰見過瀑布呢？哦咱們有這麼多同學都見過瀑布呀，同學們見過的瀑布是什麼樣子呢？李四同學，哦，李四同學見過的瀑布是咱們崂山的潮音瀑，水流很急。今天我們就要一起學習一首古詩，看看詩人看到的瀑布是什麼樣子呢，讓我們一起學習《望廬山瀑布》。

來，跟老師一起讀題目，望廬山瀑布，注意望是遠看的意思，廬山是地名，誰知道廬山在哪？好，是的，在江西，那詩人遠遠的看的是什麼呢？哦是瀑布，所以咱們這首詩的題目連起來是什麼意思呢？小紅同學，哦就是遠看廬山的瀑布。哦是這個意思，那遠看廬山瀑布是什麼樣子呢？讓我們一起來看詩文！

老師先給大家範讀一遍課文，同學們認真聽，找出生字寶寶，我們學會生字寶寶再去遊覽廬山瀑布！（望廬山瀑布……）

好同學們找出生字寶寶了嗎？讓我們一起來看PPT。跟老師一起讀：照，照，爐，爐，照，照明，爐，香爐。好，同學們你們會讀了嗎？那老師可要考考大家了，老師把拼音和生字寶寶打亂了，誰能給他們連線幫生字寶寶找到對應的拼音呢？張三同學第一個舉手，張三同學來黑闆做，其他同學在練習本上做，好，張三同學完成了，大家看對不對呀，再和自己做的對一對看看一不一樣。

同學們已經學會了它們的讀音，那我們怎麼記住他們的形呢？有誰給大家分享一下！李四同學，哦，這個照字有個順口溜，是這樣的，一個日本人拿着一把刀，殺了一口人，流了四滴血，說的非常好，筆畫這麼多的一個字，經過李四同學的順口溜一下子就記住怎麼寫了，我們給愛動腦筋的李四同學鼓鼓掌！

同學們，我們已經學會了生字寶寶，就可以遊覽廬山瀑布啦！請同學們大聲齊讀課文，注意字音！好，同學們聲音很洪亮， 繼續加油，還要注意讀古詩的節奏，要注意韻律美。

大家讀完了，讓我們一句句看看課文的意思吧。請男生大聲朗讀第一句。日照香爐生紫煙，香爐是指什麼呢？哦是香爐山，看來大家預習的都很充分，那這一句是什麼意思呢？王五同學，哦，是太陽照在香爐山上，香爐山騰起了陣陣紫煙。那接下來遙看瀑布挂前川是什麼意思呢？小紅同學，哦是遠遠的看見有一條瀑布挂在山的前面。哦那這一句連起來是什麼意思呢？小白同學，哦小白同學說是陽光照在香爐山上，騰起了陣陣紫煙，遠遠的看見一條瀑布挂在山的前面。

好，那詩人遠遠的看見了瀑布，瀑布是什麼樣的呢？請女生先給我們讀一下，同學們，那詩人真的去量了這個瀑布有三千尺嗎？哦，沒有，這是一種什麼修辭手法呢？哦，是誇張。這個疑是什麼意思呢？張三同學，是懷疑，不是真的，哪位同學給我們描述一下詩人看到瀑布呢？哦，瀑布從高高的山上飛流而下，就好像是銀河從天上落了下來。

那讀了這首詩，同學們能知道廬山瀑布有什麼特點是什麼樣的嗎？小組讨論一下，一會派個代表來回答，一小組同學第一個舉手，來，一小組同學回答，哦，廬山瀑布非常的高，好，還有補充嗎？二小組，哦廬山瀑布在一群山上，很亮，說的都很準确，看來大家都理解了詩意，哇，詩人隻用了這短短幾個字就表現出來廬山瀑布的特點，我國詩歌語言真是精妙呀！

請同學們再次齊讀課文，感受廬山瀑布的壯美和語言的精妙！嗯，同學們讀完了，有誰能給大家背一背呀？小紅同學，嗯，小紅同學背誦的非常流利！我們給他鼓鼓掌！其他還沒有背會的同學請下課後背會。這就是咱們這幾課的作業。

好，同學們，下課！

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