臨近期末，複習計劃提上日程。

本來今年我給孩子訂了一個超級簡單的計劃，隻有一句——跟着老師走，保質保量完成複習任務。但是又産生了一個新想法——四年級了，該教孩子自己制定複習計劃了。所以按照教孩子的思路，整理了以下文字。

任何一個計劃都要有明确的目标，然後這個計劃完成的時間，和要完成的内容。更重要的是，打算怎麼完成，細化時間和内容安排，還要有反饋。

别忘了一點：複習隻是查缺補漏，而不是重新再學一遍。如果複習安排内容太多，又累，還達不到效果。

以下是我給孩子制定的計劃。

期末考試取得好成績。

設想：

其實我的心理底線就是達到或超過班級平均分，保優争百。

我估計孩子訂計劃，會直接寫“考100分”，但我不會給孩子壓力（我覺得他不大可能門門考100，能有1個100就不錯了）。

目标一定是有可能達到的，而不是高不可攀，那隻會增加孩子的挫敗感。

從計劃之日（12月22日）起，至2021年1月15日（左右），共計25天，約4周。

設想：

今年北京的寒假放假時間是1月30日，按照慣例，那麼期末考試的時間大約會在20日左右，所以計劃安排到15日。留最後幾天，就讓孩子放松放松吧！

我估計孩子訂計劃，不會想這麼具體。

學科：語文、數學、英語

内容：

1.教科書

2.期末複習資料

3.練習冊

4.單元練習

5.平時的各項作業

設想：

過去我曾經計劃，在期末的時候，給孩子加一些自己買的教輔練習，把練習冊中的錯題全部重新做一遍。制定了周密的計劃，充分利用好孩子的每一分鐘，絕不浪費。

現在想通了，買的四年級上冊53天天練，一個學期快過完了，也沒怎麼做。如果是以前，我肯定會計劃用寒假的時間讓孩子全部完成，順便複習了，總不能白買啊！

但是現在我忽然想明白了，教輔教輔，本來就是一種補充，是在孩子有餘力、有時間，又有這個需要的時候才用的。而不是在課内學習任務還沒完成、或者說校内學習任務并不少的情況下，還非要完成。——這就是給孩子增加負擔了，減負減的就是這種“負”。

教輔白買了怎麼辦？

1.下次不買了。

2.下次少買點兒。53天天練，我們隻用了單元試卷，練習題基本沒做，下次可以考慮隻買一套試卷。

1.每天跟着老師的安排走，認真完成當天的複習任務，每一個有疑問的知識點，都務必搞清楚。

2.周計劃

第1周（12.22-27），語數英練習冊中的錯誤過一遍，每天一個單元（周末多完成一個單元）。

第2周（12.28-1.3），單元練習、作業中的錯誤過一遍，也是每天一個單元。繼續完成上一周的複習任務（如果沒完成的話）。

第3周（1.4-1.10），機動，前2周沒完成的，這周完成。

第4周（1.11-1.17），回歸課本，看書（語數英）、讀課文（語文英語），每天一個單元。酌情增加一些自己安排的複習内容（有時間就練，沒時間就算）。

做到了就獎勵，獎勵什麼，協商決定。

做不到就懲罰，怎麼懲罰，也是協商決定。

設想：

孩子經常訂計劃的時候想得簡單，做起來很容易因為種種原因落實不了，所以我特地告訴他，要有對自己有一個制約。

複習的時候，盡量讓孩子獨立複習，但是家長有必要提前給與方法指導，适當檢查。

看練習冊和單元練習、作業的時候，隻看錯題，想想為什麼錯，做題方法是什麼。

看書的時候，課文要出聲讀一遍，數學書看一遍概念。

如果感覺有不合理的地方，及時調整。

語文：

分為3大塊：基礎知識、閱讀理解、寫作，複習重點按順序是：基礎知識、寫作、閱讀理解。因為閱讀理解能力，不是短期内能提高的。

1.基礎知識：

l 字詞類，書後附錄詞語表、看拼音寫詞語、生字組詞、課文和語文園地中的四字詞語。

l 詩句類，古詩文、日積月累。

l 其他詞語搭配、近義詞反義詞、查字典、理解詞義等，應該是學新課的時候就掌握的，複習隻是查缺補漏。

2寫作

寫作的複習（僅僅指期末複習這個特殊時期），主要是把平時寫的單元作文背熟，學會靈活套用，因為一般小學的考試，作文不會和書裡的相差太遠。

我是這麼看這個問題的，理論上講，如果寫得足夠多，就可以積累足夠多的素材，到考試的時候，都可以根據作文要求，按需提取、靈活套用。

但是别忘了，前提是“寫得足夠多”。

小學生的作文重點是寫人記事，而寫人又離不開記事，所以平時如果能夠多寫幾篇記事的練筆，有不少事情是可以靈活運用的，一個事情，主體部分不變，隻需要調整一下開頭結尾，着重點題，就能成為一篇不錯的考場作文。

當然，這隻是臨時使用的考場技巧，代替不了練習，和真正提高能力。

3.閱讀理解

這部分，我覺得應對之道是把握住基礎知識的考點，和簡單信息的提取。真正的難點是理解概括，不是短時間内可以快速提高的，但考得不會特别多。

數學：

1.計算類：口算、豎式（ 驗算）、脫式計算

沒什麼可說的，天天練。

2.概念類

書上的概念做到準确理解。

讓孩子用自己的話（換一個說法）說說概念，或者說說自己的理解。

概念中的每個詞，都嘗試舉例，或者舉個反例。

3.應用題：

重點過書上的題目、練習冊上的題目、單元練習卷的題目，尤其是錯過的題，有時間可以适當增加一些課外習題。

英語：

1.單詞

背、抄。

2.課本

過一遍。

3.其他

平時的聽寫，和練習題，看一下錯誤。

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