小學生是漢字的初學者,需要學習的詞彙很多,所以如何快速記憶生字、擴大詞彙量是學習的關鍵,這對語言表達和其他功課的學習都有幫助。今天給大家搜羅了11種記憶生字的好方法,可以達到事半功倍的效果哦!
簡筆畫識字
象形漢字的一個特點就是描摹實物,有些字就是一幅畫,如“山”、“水”、“日”等都可以以簡筆畫的方式識記。
實物識字法
實物識記就是讓孩子直接看到實物進行認字,使孩子了解字義,從而記住生字。如為了讓孩子記住“鈴铛”這兩個字,父母可拿出一個小銅鈴铛,讓它叮叮當當地響,再把“鈴铛”兩個字寫在紙上,從而讓孩子記住這兩個字和金屬有關,進而記住這兩個字。
學“手”字,可以讓孩子伸伸手,拍拍手;學鼻子的“鼻”字時,說說鼻子在哪裡等。一個盤子裡放一個蘋果,另一個盤子裡放很多蘋果,經過比拟,孩子知道了“多”“少”,這種方法也值得自創。還可以把“牆”字貼在牆上,把“冰箱”二字貼在冰箱上,這也是實物識字方法。
表演識字法
根據字義做動作,也有利于孩子識字。如學習“看”字,讓孩子把手放在眼睛(目)上方,表示可以看到很遠的中央;學習“跑”字,可讓孩子做一下跑的動作,孩子就會明白跑是用腳的,所以是“足”字旁,這樣不但讓孩子記清了字形,而且弄懂了字義,孩子學得很積極。
猜謎語記憶法
根據字的形或義,可以編一些謎語來幫助記憶。如“三日”(晶),“三口”(品),“長女的妹妹”(姿)等等。下面這幾個字謎你能猜得出來嗎?可以在留言區寫下你的答案哦!
晴空朗月挂邊陲(打一字)
人手一口(打一字)
半耕半讀(打一字)
故事記憶法
可以根據某些字的特殊形義編一個小故事來記憶。
如“裹”字,可編故事為:有個小孩,摘了不少野果子,回家時不好拿。他靈機一動,脫下身上的衣服,把野果子包起來,高高興興地提着回家了。這就是“果”之所以在“衣”中的緣故。如“休”字,可以這樣講故事:一個人走路走累了,正好看到路邊有棵樹,他就靠着樹歇一歇,這個字就是“休”。
拆字記憶法
可以把一個較繁的字拆成幾個單獨的字來記憶。如“赢”字拆成亡、口、月、貝、凡,“腐”字可拆為廣、付、肉等。這類字有:路、明、冀。
對比記憶法
這是根據字的結構相近或字音相同、相近來歸類、對比記憶的一種方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”這四個字,字形、字音相近,容易混淆,若歸類、比較後,可編成順口溜加以區分。如“有足就是跑,有手就是抱,有衣就是袍,有火就是炮”。
泡、炮、跑、抱、飽、胞、刨、苞、袍
有水冒氣泡,有火放鞭炮,
有足才能跑,有友穿長袍,
有食能吃飽,有月是同胞,
有手來擁抱,有刀來把木闆刨,
草頭在上是花苞。
編兒歌識記
兒歌、順口溜琅琅上口,易記難忘。如識記“青、清、睛、晴、請、情”這幾個字時,可以用這首兒歌協助孩子記憶:“山青青,水清清,要看山水用眼睛,太陽一笑天氣晴,說話嘴邊常帶請,你我都有好意境。”
進“門”歌
木字進門正清閑,日字進門坐中間,
馬字進門往裡闖,才字進門緊閉眼,
耳字進門聽新聞,兌字進門閱報刊,
心字進門說煩悶,市字進門鬧喧天,
口字進門問為啥?一字進門上門闩。
熟字帶生字法
有些生字可應用學過的字加一部分或去一部分得到,協助孩子記憶。如“每”字加“木”是“梅”,“今”字加“、”是“令”字,“竟”去一橫是“競”字等。
偏旁歸類識字
這種方法可以協助孩子找到識字規律,運用規律識字。孩子學過局部合體字後,基本了解了常用偏旁所代表的含義。如“木”字旁,大多是與樹木有關的字松、柏、桦、林等;“扌”多與手有關的字提、擡、打等,“犭”代表與動物有關的字貓、狗、豬、狐狸、狼等。這樣的形聲字還有很多,知道了偏旁的意義,看看聲旁就大約知道這些字的讀音和含義,這樣孩子有了認字的積極性,有些字即使沒學過也能大約了解字義和讀音。
找錯識字法
父母故意把一些易錯、易混的字寫出來,讓孩子指出缺點。如“暖暖的陽光”寫成“嗳嗳的陽光”,把“漂”字的左邊寫成要,把“遊玩”寫成“放玩”,把“疑問”寫成“穎問”,“效果”寫成“交果”等讓孩子識别。
漢字是中國悠久文化的源頭活水,一筆一畫,蘊含着中國人獨特的思維方式;橫平豎直,承載着中華文明厚重的底蘊和價值。學好漢字,才能更好地領略博大精深、燦爛輝煌的中國文化。
北京師範大學王甯教授在《開學第一課》中說到:我們看漢字本身,它在發展過程當中,有一個造字方法,因義而構形。如果我們學漢字光是數筆畫,會覺得枯燥。可是一旦我們知道這個字是怎麼造出來的,我們就會很愉快地去學習它。
以上這些識字方法正是解剖了漢字獨特的造字方法,通過這些方法去認字不僅讓可以讓孩子掌握漢字的讀音、寫法,更是讓孩子體會到漢字的魅力和中國文化的博大精深。
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