教師節剛過，才來說說老師的一些事兒。我們通常說老師是辛勤的園丁，比喻老師教書育人，功勞大焉。其他行業的人就沒有功勞嗎？當然不是。與其它行業一樣，教師裡面有優秀的，也有一般的。大家都知道的便是尖子班或者A班或者一班等，優秀的學生當然要優秀的老師來教，一個學校的一個年級的尖子班就那麼一二個，自然優秀教師也不多。這是大家都曉得的。那麼問題來了，假如一個學校的優秀教師有20%，優秀學生占比大約也是20%的樣子，也就是說，這個學校的普通老師占大多數，學習成績普通的學生肯定是大多數。學生家長都希望自己的孩子遇到優秀的老師。而這是沒得選的。學生的學習成績後來居上的也太少。學生的個人努力往往事倍功半。因為有一個重要原因大家沒認識到，教師是一種職業，老師同樣有七情六欲，他們對學生因各種原因不可能一碗水端平。能對學生一視同仁的老師有嗎？有！這種老師就是優秀教師。優秀教師教學生的方法各種各樣，普通老師想通過去觀摩或是培訓來提高教學水平的效果并不理想。根本原因在于功利性太重。這種功利性有學校方面的，有個人方面的。學校要的是大數據，以分數論英雄，這個“英雄”有教師也有學生，在這種環境下免不了有吃虧的學生。農民收稻谷，一百斤裡面有幾兩癟谷是習以為常的。思想深處有了陰影，發射光芒時就會有空白點，溫暖不到所有人。優秀教師與普通教師的不同處在于内心能夠堅持堅守，通過因材施教達到事半功倍。
教不嚴，師之惰。嚴是外在的，是方式方法，惰是内心的思想認識或者說是态度。一旦老師對某個學生有了成見，這個學生心裡便有數了，他對老師就會用各種消極方式來表達。優秀老師對某個學生會有成見嗎？基本沒有。學生可以通過老師的眼睛準确的知道老師是否心底無私。
所以，學生的家長不要在老師身上打主意，不要在孩子身上打主意。身為家長，讓自己成為孩子的正面榜樣，有可能是捷徑。
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