全程練習與評價是地方性複習鞏固練習資料，考查的題型與其他版本類似，但内容稍有不同。

語文的學習，是一個日積月累的過程，重積累，考運用。

一、我會寫

看拼音寫詞語，考查學生在學習課本上的詞語過程中，對詞語的拼讀、字的組成結構和規範書寫的理解掌握和積累儲備。

在學習詞語的過程中，一定要用普通話來拼讀，做到正确、标準，慢慢地培養語感。

常用字相對應的反義詞，目前考查的重點還是課本上的生字詞，在平時的學習和課外閱讀時，應多積累，以便不時之需。

26個字母的大小寫互換，必須理解掌握得非常地熟練，它不但是是幫助我們運用學習工具字典自學生字詞的必備知識，還是三年級進行英語課程學習的入門。

二、形近字組詞

這些字在結構上有一部分相同，但部首各不相同，意思也有所區别，需要特别注意。

平時在學習生字詞的過程中，除了學習生字詞的拼讀和書寫外，更需要對生字的偏旁部首和組成結構和字義等方面進行有區别地歸類記憶積累。

三、加減字組詞

考查學生在平時學習生字過程中，對生字的偏旁部首和組成結構和字義等方面進行有區别地歸類記憶積累程度。

四、背書課文内容

考查學生對課本上的古詩詞和經典語錄的理解記憶和積累。基本上老師有要求熟練背誦和默寫，所以，除了個别學生有出現寫錯字外，基本上都能拿滿分。

五、音序查字法

考查我們利用字典學習生字自學能力的熟練掌握。在利用字典運用音序查字法查找生字時，26個字母必須大寫，不能小寫，而音節，就是不帶聲調的拼音，注意：不能帶聲調。帶了就錯了。

六、選字組詞

基本上都是平時課本上比較常見常用的生字，此題表格裡的生字可以重複使用，在搭配組詞時注意，詞語的合理性。

七、閱讀理解

閱讀理解的關鍵是要多讀，這樣才能真正地讀懂短文的中心思想，建議多讀，第一遍粗讀，然後去看問題，再帶着問題一遍遍地細細讀，主觀型題目要抓關鍵句子來回答，另外盡量用文中句子來回答。

八、看圖寫話

看圖寫話的主要目的是訓練和培養同學們用心觀察能力、想象思維能力，組織語言進行表達的書面表達能力。

觀察圖片時，應按自己熟悉的順序進行細緻的觀察，在此基礎上，從h物的外形、動作等方面去展開想象。

這是一個小男孩在上學/放學的路上（背着書包），把吃完的香蕉皮亂扔（有圖），小女孩踩着香蕉皮摔了一跤，起來一看，罪首是香蕉皮（眼睛與香蕉皮有虛線提示），然後小女孩彎腰撿起香蕉皮扔垃圾箱裡，最後，小男孩有點羞愧了。（有圖示）

在表達過程中，恰當地運用修辭手法，有順序地進行，突出重點細緻描寫。重點描寫部分，不能幾筆帶過，概括叙述。

提分建議：同學們寫作文的時候，不會寫的字，不能确定怎麼寫的字，可以用拼音代替，盡量不要寫錯字。

作文寫完之後，自己讀一遍，發現不通順的句子及時利用合适的修改方式進行修改。

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