要說成年人之間最能聊開的話題，孩子的教育必然是其中之一。

隻要說到這個話題，總能引來圍觀，呼聲一片，衆多讨論最後大多歸結成一句話：現在的孩子，難教難管！

孩子為什麼不服父母的管教呢？如何才能讓孩子積極好學？又如何才能打造良好的親子關系？

《讓孩子成才的秘密》這本書告訴我們：

父母是原件，孩子是複印件。孩子的任何問題，都能在父母身上找到答案。隻有和孩子一起成長，才能形成良性的親子互動，打造和諧的親子關系。”

本書的一個獨特之處在于，作者寂靜法師，是一位僧人。

他曾用獨到的佛法智慧和通俗易懂的道理，解決了無數家長在教育中的燃眉之急，被稱為“最有辦法的老師”。

本文根據寂靜法師關于家庭教育的開示整理而成。

父母，孩子人生的雕刻師

相信你或多或少聽到過類似這樣的話：你看看人家孩子，什麼都會，你怎麼就不會？

似乎很多父母，總覺得孩子的表現，達不到自己的期望，于是橫加指責。結果孩子的積極性越來越低，表現越來越差，父母越來越惱怒，最終形成了孩子不愛學習的惡性循環。

造成這種局面的根本原因是什麼呢？

寂靜法師告訴我們：孩子所有的問題，100%是父母的問題！

研究發現：

“孩子幼年階段通過感官，接收到的各種外部信息，将全部進入大腦潛意識，伴随孩子的一生。而在孩子生命初期，家長是帶給孩子最多初始信息的人。”

所以家長初始的教養方式，會影響孩子的一生。

每一個剛出生的孩子，就像一隻空瓶子。

如果在成長的過程中，聽到的多數是消極負面的話語，看到的大多是父母焦慮憤怒的姿态，這些負面信息就會不斷進入孩子的大腦，就像持續往一個潔淨的空瓶子裡，注入渾濁的污水，這樣必然給孩子的人生帶來毀滅性的影響。

正如弗洛伊德所說：潛意識決定一個人的命運。

也許你要說，那我天生資質平平，是不是就注定，不可能養育出優秀的孩子呢？

寂靜法師認為：真正要培養孩子，就必須和孩子一起成長。

如果在一間房子裡，種一棵樹苗，随着自然生長，它必然會頂到房子。

實際上，孩子就像一棵樹苗，随着不斷成長，他對外界的認識逐漸增加，自我意識不斷增強，自己的想法會越來越多。

如果父母一直用對待嬰兒的态度，去對待成長中的孩子，便會遭到孩子的反抗。而此時，沒有反省意識的父母便會說：孩子開始逆反，頂撞我了。

如果我們不能理解孩子的成長，則很可能用權威粗暴的方式壓制孩子。這種教導方式，即使能讓孩子表面上服從，也沒法得到他們發自内心的認可，孩子會不斷想辦法反抗我們的權威。

久而久之，便形成了不斷惡性循環的親子關系。

也許你會問：那我怎麼做到不限制孩子的成長呢？

和孩子平等地交流，對孩子足夠尊重和理解，和孩子一起，體驗他的樂趣，就能實現順暢的親子溝通，給予孩子成長的空間。

父母雖然站得高，但是直接命令孩子是不行的。必須進入孩子的世界，和他打成一片，然後帶領他進入自己的世界。

每一個孩子，都是一尊雕塑産品，而父母正是孩子人生的雕刻師。

為人父母者，隻有将焦點回歸到自身，勇于承擔責任，和孩子一起成長，不斷完善自己的雕刻技能，才能将孩子塑造成精美的藝術品。

夢想，點燃生命的發動機

如果說，父母的教導方式，決定孩子能走得多遠，那麼能否點燃孩子的夢想，決定孩子能飛得多高。

寂靜法師發現，孩子80%的問題，正是源于沒有夢想，強迫一個沒有夢想的孩子前行，就好比全家人，使勁去推沒松手刹的汽車，越使勁，汽車磨損越嚴重。

點燃孩子的夢想，激發孩子的内在動力，猶如給汽車松手刹，并啟動發動機，孩子自然能在人生道路上，馳騁千裡。

也許你會說，夢想誰都有呀，比如想當醫生、想當老闆、想賺很多錢。然而在作者看來，這些都隻是目标，算不上夢想，夢想必須是偉大、美好、無私的。

正如明星女孩鄭桂桂，沒有右手手指，卻憑借美妙的琴聲，登上2011中國達人秀年度盛典夢想之巅，并在人民大會堂演出。

鄭桂桂說：“一開始我的夢想是當一名鋼琴老師，不管什麼樣的孩子，隻要肯學，我都願意教。現在我的夢想就是盡我最大的能力，去幫助更多的人。”

正是這份駐滿大愛之心的夢想，帶給了她堅強的意志，讓她重視生命的價值，最終活出别樣的優雅人生。

▲鄭桂桂在【自然的恩典】夏令營演奏

那麼，如何幫助孩子建立夢想呢？有以下三點建議。

第一，孩子的夢想需要父母的引導。

我們要允許孩子，展開大膽的想象。

比如，你的孩子可能會說，他想當一位音樂家，讓天下所有的病人，聽到他的音樂就會好起來。就算你覺得這不可能，也不能否定他，否則便扼殺了他的夢想。

當然，夢想還必須要是真實的。孩子的夢想，一定是源自于他内心的真實想法，而不是為我們的面子而生。

有了夢想，還要鼓勵孩子，朝着自己的夢想不斷前進，堅持到底。

第二，父母需要陪同孩子一起學習。

一個12歲的孩子說他的夢想是将來很富有。寂靜法師便問他：要有多富有，能不能建立一個超過比爾·蓋茨的夢想？孩子欣然應允。

随後，法師便告訴孩子的媽媽，陪同孩子去買比爾·蓋茨的傳記，和他一塊閱讀，學習比爾·蓋茨的精神。同時生活中，和孩子一起去模仿比爾·蓋茨積極向上的品德。

我們根據孩子的興趣，為他塑造一位偶像，同時和孩子一起去學習他的偶像，相信這樣的引導，一定勝過千言萬語的說教。

第三，允許孩子順其自然地調整夢想。

當我們看到孩子有自己的夢想時，應該為他感到歡喜，哪怕這個夢想在你看來不切實際，你也絕對不能打擊他，否則會讓孩子感到痛苦和迷茫。

随着孩子年紀的增長，和認知的豐富，他會自動調整他的夢想，并且随着不斷改變，他的夢想會越來越接近實際生活。

我們要允許孩子有足夠的時間，來順其自然地調整夢想，因為孩子每一個階段的夢想，都是他相應的年齡段，所需要的成長動力。

夢想是一粒種子，決定了生命大樹的高度。

你可能會有疑惑：

“讓孩子追逐夢想，他會不會壓力太大？如果夢想沒有實現，孩子會不會覺得人生有遺憾？”

寂靜法師告訴我們：人需要有夢想，但不能被夢想所困。夢想的作用，是給人方向、力量和希望，讓短暫的一生過得真實有益，讓生命收獲喜悅。它可以實現，也可以不用實現。

當孩子有夢想之後，會從中得到力量，感覺到幸福，從而讓生命充滿希望，找到人生努力的方向。

成長，創造生命的奇迹

當孩子擁有了夢想，就像點燃了生命的發動機，有了内在的動力，蓄勢待發。而要想馳騁千裡，欣賞遠方的美景，則需要在生活的體驗中，不斷地成長。

怎麼做才能讓孩子快速地成長呢？寂靜法師為我們分享了快速成長的六大要素，列舉其中幾個。

尋找優秀的老師。

老師是孩子的啟蒙者，所以我們應該在能力範圍内，給孩子找到最好的老師。還要引導孩子尊師重道，對老師心懷謙卑之心。我們自己則應給孩子做好表率，對老師待之以禮。

當然，有好的老師很重要，但如果自身不努力，也隻是徒然。

内求智慧和境界，不斷自我提升。

隻有不斷成長，才能讓潛能得到最大的開發。有很多人一畢業，便想着自己能得到多少工資、賺到多少錢，不斷追求外在的名利，生怕老闆虧待了自己。這就違背了内求的規律，在向外求。

其實，我們應該首先去追求進步，讓自己變得值錢。有錢是暫時的，值錢才是長久的，向内求自己的提升，才能讓自己的人生變得大不一樣。

優化自己的圈子。

什麼是圈子呢？簡單地說，就是孩子成長的自然環境和人文環境。

好的環境，是一個巨大的能量場。把孩子放進特定的、有能量的環境中，能激發出無限的潛能。

一處幹淨、整潔、舒适的住所，能陶冶身心，孩子在這樣的環境中，自然也能養成良好的生活習慣。

此外，如果孩子有獨立的房間，則可以給孩子搭建具有引導性的環境。

比如，希望孩子大方得體，則房間布置得整潔有序；希望孩子視野開闊，就布置中國地圖；希望孩子胸懷天下，就布置世界地圖。

除了自然環境，人文環境對孩子同樣重要。

近朱者赤，近墨者黑。從古代的孟母三遷，到如今，我們費盡心思地給孩子找學區房，其實都是為了給孩子，覓得一處上好的人文環境。

一個積極正能量的圈子，能喚醒孩子的智慧和愛心，讓他成為一個鮮活的人。引導孩子，讓他建立一個優秀的圈子，對成長大有裨益。

當然，成長遠非書本上的理論，隻有通過不斷地實踐，才能有所收獲。

堅持超常的經曆和體驗。

豐富的經曆和曆練，能豐盈孩子的内心，是孩子快速提升的通道。

不少父母，習慣包辦孩子的事情，這是害而不是愛。大可放手讓孩子盡情去體驗，而我們隻需要抱以欣賞的姿态，靜待花開。

比如孩子過生日，你可以讓他自己做主，請同學、買禮物，安排所有事項，而我們隻需要旁觀，在他需要的時候進行協助即可。這樣既鍛煉了孩子的能力，又能提升孩子的自信心。

最後，當孩子有了夢想，有了老師，有了所有成長的基礎條件，我們就要帶領孩子，持續不斷地堅持，這便是成長的最後一個要素。

正如生命不能停止生長，要持續地積累，才能品嘗孩子成長的果實。

榜樣，孩子進步的發射器

成長不隻是孩子的事情，作為家長，我們也需要不斷超越現有的局限，和孩子一起成長，言傳身教，給予孩子榜樣的力量。

有人說，孩子的成長，是父母的一次修行。那麼，怎麼才能功德圓滿，修成正果呢？

寂靜法師在書中為我們分享了八個巧妙的教子妙方，可歸結為三點：言傳、身教以及放手。

首先我們來說第一點：言傳，即正面的語言引導。

聽覺是很重要的信息獲取渠道，而孩子聽到最多的話語，來自父母。所以語言教導，對孩子尤其重要。

一位母親曾說讓女兒把頭發剪短一點，說了無數次，但孩子就是不聽，結果法師一說，孩子立馬答應了。

為什麼呢？

當時法師是這樣說的：“你去把頭發剪短一點，可以嗎？”

可她媽媽是怎麼說的？“把頭發剪了！”

由此我們可以看出，隻有給予孩子足夠的尊重，而不是使用權威，孩子才可能接納我們的建議。

我們要杜絕打擊孩子、給孩子灌輸負能量，而應該處處鼓勵，給予正面的管教和激勵，并給孩子祝福，讓孩子在溫馨快樂的氛圍中成長，從而建立積極樂觀的信念。

第二點：身教，即以身作則，給孩子樹立行動的榜樣。

在對孩子的教育中，如果隻有言教沒有身教，不但無效，還會起相反的作用。

就好比多數人，自己是一隻老母雞，卻要求小雞仔必須會遊泳；自己是凡人，卻要孩子成為神仙；自己不行，卻對孩子寄予厚望。當孩子達不到自己期望時，就不停地指責，長此以往，隻會引起孩子的反感，不再聽從我們的教導。

如果我們希望孩子有夢想，那麼就要建立自己的夢想；

如果我們希望孩子積極向上，就應該自己養成良好的生活習慣，交好朋友，建立好圈子；

如果我們希望孩子熱情禮貌，則自己要做到待人以禮，給孩子示範待人接物的正确方式，而不是命令和控制。

第三點，放手。

也就是給孩子足夠的空間，抓大放小。簡單說，叫放養而不是圈養。

如果嚴格的限制孩子的活動，隻追求好成績，而導緻孩子身心出了問題，則是本末倒置，就像逐年高發的跳樓、高科技犯罪、反社會等事件，都是孩子沒能得到自由成長的結果。

自然界中，圈養動物的智商和敏捷程度，遠不及放養的動物。同樣地，相對于權威和管控，我們要給孩子足夠的尊重，讓孩子順其自然地成為自己，才是明智的選擇。

每一個呱呱墜地的孩子，就像降落的天使，參與到我們的生活中，帶給我們無限的喜悅和感動，我們唯恐不能給他們最好的生命體驗。

每一個孩子，都是一個獨特的生命個體，在成長的過程中，難免出現諸多問題，我們誠惶誠恐，不斷尋覓更好的家庭教育方式。

我們應該明白，孩子的問題，都是父母自身問題的影射。

一個剛出生的孩子，就像一張白紙，而繪畫的原料，則掌握在我們自己手中。

我們需要引導孩子建造夢想，這樣才能喚醒孩子内在成長的動力；我們需要引領孩子在良好的環境中，去積累豐富的人生經曆；我們要時刻反省自身，不斷提升自我修養，去成就孩子完整的生命。

積善之家，必有餘慶；積不善之家，必有餘殃。

這句古聖先賢的智慧之語，說出了厚德載物的人生智慧，也道出了教養孩子的根源所在，那就是父母是否足夠好，決定了孩子是否優秀。隻有做好孩子的榜樣，帶領孩子共同成長，才能善待這份生命的禮遇。

武志紅說：家是港灣，愛是退路。

就讓我們用全身心的愛，給孩子打造最溫馨的港灣；讓我們用智慧的正能量，澆灌孩子茁壯成長；讓我們用最大的包容和柔軟，為孩子成長的道路，種下慈悲和善良的種子。

願每一個孩子的生命，都能開出奇迹的花朵。

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