今天是我堅持每天用500字記錄生活的第250天，這個日子還蠻“特别”的。其實，超過了250天，因為之前有兩三次，我标記天數的時候是重複的，因為我總是很糊塗。

今天，也發生了一件事情，以緻于我此刻還在想，是不是我小題大做了，說來也慚愧，僅僅因為一塊橡皮。

下午是爸爸去接的Yoyo，一回來便問我看看孩子有什麼不同，很明顯，校服不是她的，碼不對，穿到身上自然感覺不同。并且，我給她在校服上縫着姓名貼。

爸爸說剛接到Yoyo的時候，孩子站在角落不肯走，因為她知道不是自己的衣服。她當時去拿衣服的時候，隻有這一件了，她也不敢說，就穿了。但是，她心裡清楚不是自己的，因為自己的袖子上是有名字的，特别明顯的名字。

我正想打開手機詢問誰家孩子穿錯了，群裡有位家長正好@我。這件事情也便過去了。

讓孩子寫作業的時候，發現一個問題，鉛筆是沒有尖頭的，芯斷了，今天剛帶的新橡皮沒了。她跟我說送給小朋友了。剛見到我的時候，便跟我說，今天交了一個好朋友，就是把橡皮送給這位小朋友了。

我當時覺得不太對，自從這個小朋友對她們班，Yoyo經常回來跟我說，這個孩子欺負她。我送孩子也見過這個孩子，特别外向，遠遠的一看到Yoyo，便跑過來要拉她。

因為Yoyo，特别内向，雖然在家的時候跟我說話一套一套的，但是出門去，她不敢說話，包括過年到爺爺奶奶家裡，都不怎麼說話。并且，她的骨子裡，不喜歡特别外向的人。所以，對這個孩子拉她或抱她，她下意識地會反抗。我想，她倆肯定會沖突。

所以，Yoyo跟我說被欺負的時候，我會告訴她，因為小朋友喜歡她，想和她做朋友。她也應該接納這個朋友。

我聽到橡皮的事情，覺得奇怪，就問她：“這個橡皮是你自己挑的，自己特别喜歡，我才給你買的，你還保證了要愛護它，不會再上面亂畫，也不用鉛筆紮它，現在怎麼送人呀？”

并且，我還給她講道理，她是小孩子，東西都是媽媽買的，送人之前是不是應該跟我商量一下？

Yoyo這才跟我說了事情的全部經過，首先交待一下大前提，她拿的是小熊正姿筆，橡皮也是特别漂亮的，新的。

這位小朋友趁着Yoyo去找老師批改作業的時候，便翻動她的東西，把小熊筆的筆芯按出來了，又不會往回按，所以，筆芯斷了，然後便一下說Yoyo的橡皮漂亮，然後說咱倆做好朋友吧，孩子天真就同意了。

接下來，那個孩子就說，咱們是好朋友，你的橡皮送給我吧……。Yoyo說，小朋友一直說一直說，最後，她說：“好吧，好吧”

我便先跟她說，不許說謊話，到底是你送的，還是她要的，Yoyo再三保證是她非得要。

我便在群裡跟那個小朋友的家長說：兩個孩子在一起坐，是不是裝錯了Yoyo的橡皮。家長說是的，我便告訴他明天帶到學校，謝謝。

但是，心裡還是不舒服，我特别讨厭跟我開口要東西的人，不給吧，好像我挺小氣，給吧，我喜歡才買的，你喜歡可以自己買，為啥要我的呢？并且，小孩子現在就這麼沒皮沒臉的要别人的東西，長大了，自然會把這種事情當成習慣。

加上Yoyo又告訴我一件事情，這個小朋友前幾天踢了她的褲子，她倆打起來了，這小朋友打不過Yoyo，便叫另一個男同學打了Yoyo。

所以，我給那位家長發了私信，本來是編輯在群裡的聊天框，但是還是忍住了，私發了一段：

XXX爸爸： 雖然我家孩子早上了半年學，但也是小生日，性格内向，慢熱，跟人不多說話，你家孩子比較熱情，所以兩人總是沖突，前幾天兩個人打架了，你家孩子還叫了另外的一個孩子打她，今天我家孩子去判作業的時候，你孩子翻她的東西，把她筆芯弄斷了，沒法寫後面的，然後又說喜歡橡皮，跟她要，俺孩膽小，不敢說，就給了。我覺得她們還小，咱們當大人的應該引導一下。

Yoyo我其實比較了解，她喜歡的東西，一般是不會給别人的，家裡的人要不出來，她會明确拒絕，應該說是比較财迷。

我也趁機又教育了她一通：别人的東西，再好，也不能要。喜歡的話，回家告訴媽媽，媽媽會買新的更合适她的。别的小朋友要她的東西，她要明确的告訴他們：“不行，這是媽媽給我買的，你可以讓你媽媽買！”

我也在想，到底這樣的溝通有沒有必要，别的孩子家教怎麼樣，會不會學壞，有沒有壞習慣，跟我有什麼關系。不過就是一塊橡皮，不到兩塊錢。

社會上有些人總會說，孩子還小，犯個錯沒什麼大不了的。但是，我不這樣認為，孩子的許多問題折射出來家長的言傳身教，許多成年後犯了大錯的人，往往都是小時候的小習慣造成的。

寫完這些，我還是沒搞明白，我教清楚Yoyo就好了，到底該不該跟那個同學的家長說那些。

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