人物簡介

向克堅，重慶大學應用力學專業81級校友，實業教育家，四川嘉祥實業集團董事長、總經理，成都七中嘉祥外國語學校董事長。

“欲得清風傳萬古，須如明月映千家。”40歲前夕，向克堅将這副對聯懸挂于辦公室中，代替了原來那副“三十功名塵與土，八千裡路雲和月。”從商到從教，身份的轉換，是向克堅對生命意義和自身價值的重新思考，他将餘生緻力于“促進教育發展，辦中華名校”。

向克堅

揮灑夢想的“重大人”

憶起為何報考重大，向克堅的語氣裡帶着幽默又無奈，由于當時家裡經濟不太富裕，父母主張不能去太遠的地方上學，又擔心因為早戀荒廢學業，也不能留在成都讀書，所以重慶因這個不遠不近的距離成了第一選擇。

由于家庭原因，向克堅在大三時萌生創業的想法。當時領帶正時髦盛行，他便利用課餘時間做領帶生意，将家中生産的領帶成功地在重慶地區進⾏了推銷，從沙坪壩的⼩商店，到解放碑的三⼋紅旗商場。“推銷的效果⾮常好”，向克堅面帶笑意地回憶着大學生活，“我記得⼤四的時候，我整個實習的費⽤花了接近 100 塊錢，這個費⽤是我⾃⼰承擔的。之後還有兩三百塊錢的結餘，這都是靠我推銷領帶掙來的。”

天賦加上努力，讓向克堅在經商上擁有了自信和底氣。在⼤四的時候，向克堅鼓起勇氣給時任校⻓江澤佳寫了一份“很厚的”規劃書，提出承包⺠主湖餐廳，以及⻛⾬操場旁邊的體育館。後來因為種種原因被擱淺。“如果推後五年，我估計在重慶⼤學就會創辦⼀個⾮常不錯的校辦企業。”向克堅略帶遺憾，言語間卻十分自信。

大四時，由于學業問題，向克堅在畢業工作分配中遇到困難，當時的系主任為他寫了一封推薦信：“該⽣專業成績較差，但是管理能⼒、社會公益⼼特别強，推薦從事管理⼯作”。向克堅将這封信的内容流暢地背誦出來，“盡管這封信我沒有使用，但是我始終懷揣着⼀種對⽼師、對⺟校的感恩，因為⺟校也好，⽼師也好，并沒有放棄我——所謂的學業成績較差的這麼⼀個同學——的未來。”

“今天我做教育的時候，會有一些後進⽣，我都會跟他們進⾏交流。要求我們老師不要放棄任何⼀個學生。當下來說，也許是差⽣，但是未來他就不⼀定了。”

從未被遺忘的“初心”

1985年7月，向克堅從重慶大學應用力學專業畢業，進入中國石化總公司北京石化公司工作，從技術員一直幹到工程部後備幹部。後調到四川省石油總公司做業務員，再到自備車運輸處任副處長。當時的領導非常欣賞他的才幹，并有意将他培養成接班人。

然而，他卻無法抵擋内心另一個念頭的召喚，毅然辭去公職，下海創業。“每個人有自己的個性和天賦，”向克堅清楚地了解自己的性格，對未來也有着清晰的想法，“我不願意去服從，就選擇自己創業。”

1993年3月，四川興達商貿物資發展總公司（股份合作制，嘉祥公司前身）成立，向克堅開始了艱難的創業之路。他帶着十幾名職工，經營汽油、煤油、柴油等成品油，掙回了第一桶金。

向克堅思想前瞻，充滿激情，善于抓住機遇，對企業的發展有清醒的認識，企業向前走的每一步，都經過了他的深思熟慮。成都竹島台灣旅遊度假村的開發建設，為嘉祥公司帶來了跨越式發展。向克堅的大局觀和對時代前景的敏感性以及把控力，讓他在商業上如魚得水，名利雙收。而在2000年，向克堅卻在繁花似錦之中放棄旅遊業和房地産，投身基礎教育事業。

在湖北漢川支教時的向克堅

談及與教育的緣分，向克堅說了兩個緣由，一是因為出身于教育家族，二是一段刻骨銘心的支教經曆。在剛參加工作的時候，向克堅到湖北孝感地區南部的漢川支教。他被安排為其中一個培訓班的班主任，教英語和計算機。向克堅不是師範出生，也沒有執教經曆，所以教育教學和班級管理的工作基本在摸索中進行。在這個過程中，他的教育情懷也逐漸萌芽了。

每天早上，向克堅看着鄉村老師劃着小船去接漁民的孩子，傍晚時分再把孩子一個一個地送回去。如果漁民當天收成不錯，就會贈給老師幾條魚，收成不好便隻能報以歉意的苦笑。學校的老師就靠着家長送的水産糊口養家。他們日複一日，心甘情願地撐着船，往送于“學校”和漁家之間，為孩子們搭起了通向未來的橋梁。

向克堅創辦的學校-成都嘉祥外國語學校

向克堅在那時便暗下決心：倘若有朝一日涉足教育，一定不讓我們的老師為生計而奔波，我要改善教育環境。于是，2000年的3月到9月，六個月的時間，成都七中嘉祥外國語學校（初名成都樹德新實驗學校）拔地而起。學校以“辦百年名校”為長遠目标，緻力培養“包容堅毅、健康快樂、德佳學優、國際領先”的嘉祥才子。向克堅這樣總結嘉祥的三個階段，第一個階段是個人的嘉祥，第二個階段是管理團隊的嘉祥，第三個階段是嘉祥人的嘉祥。最終，向克堅要辦百年嘉祥，一個屬于全社會的嘉祥。

傳承教育精神的“幸福感”

“做教育給人一種幸福感。”短短一句話，向克堅說得穩而慢，眉眼間都是溫暖的笑意。

當年在重大，雖然學習并不拔尖兒，老師卻從他的身上發現了閃光點，并願意傾己之力去幫助他，這樣的教育讓他銘記終生。在向克堅做義務教育的過程中，母校重慶大學也給了他⾮常⼤的⽀持。優秀的學生、教授紛紛到嘉祥開講座，同時協助嘉祥積極地推⼴。

投之以木桃，報之以瓊瑤。2016年，嘉祥發起組建的四川省優質教育促進會，跟卓越聯盟的高校進⾏了緊密的合作。“每年在選擇學校的時候都有咱們重慶⼤學，因為最初就是從重慶⼤學出發的。”向克堅對母校是滿滿的感恩，“我們依然每年都給⺟校輸送⼏⼗個優秀學⽣，去參加⺟校的高中到大學銜接的⼀些課程，⽆形當中也是在幫助⺟校尋找更優秀的學⼦。”

教育最大的魅力便在于傳承。向克堅曾資助過四川⼤學的⼀個學⽣，後來考上了⽜津⼤學的博⼠。在不讓外界宣傳、不與這位同學見面的前提下，他資助着這個同學的未來。“當時資助她20萬，同時借給她5萬塊錢的學費。在借據上我們專⻔強調了，當這個同學認為恰當的時候，‘還’給未來的需要者。”

教育最令人動容之時便是在未來收到一份回應。重慶大學與向克堅之間如是，牛津這位同學和嘉祥之間亦如是。“專⼼緻志地做教育，這帶給⼈⼀種⾮常⼤的幸福，⽆論是今天我們的學⼦畢業以後的⼀個短信還是⼀個拜訪，還是聽到我們的學⼦收獲的⼀些成功，都感覺特别欣慰。”

向克堅與學生一起參加優促會研學旅行

關于好教育，向克堅有着自己的理解，“⼀個好教育的根本就是，品質教育⼀定要到位，規則教育⼀定要到位。所以我們嘉祥的學⽣必須要有學習的⽬的性，包括規則意識、誠信、思辨⼒。”

經營嘉祥的２０年來，向克堅與其說是一位商人，倒不如說是個走在前沿的教育家。他帶着最赤誠最本真的願望，去創辦學校，教書育人，改善教育環境。他說，“不要太功利，不要太短視，要看⻓遠。希望學弟學妹們看⼀些‘⽆⽤’的書，做⼀些‘⽆⽤’的事，結識⼀些‘⽆⽤’的⼈，同時談一場轟轟烈烈的認真的戀愛。”

采訪手記

走進向克堅先生的辦公室，辦公桌旁的小黑闆上工整寫着：“７月２８日，重慶大學專訪”，這讓我們感受到向克堅先生對母校工作的重視和支持。謙和内斂，交談間顯沉穩大氣，采訪中，我們透過他的話語和記憶看到了重慶大學依傍着的奔騰江水，翻騰間是他的青春，更是重大的故事。在講到重大對自己的影響時，向克堅先生十分感恩，清晰流暢地背誦出當年系主任為他寫的推薦信，一字一句展現出令人動容的師生之情。他将重大的人文精神融入自己的教育事業，帶着最赤誠最本真的願望，促進教育發展，辦中華名校。

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